《2025年红对勾讲与练高中语文选择性必修中册人教版》

5. 本文是一篇震撼人心的报告文学，文章渗透着作者哪几个方面的感情？结合文章内容进行分析。
答：______________________________

答案： ①对包身工及其家庭的深切同情。全篇文字都渗透着作者的这种感情。从描写她们的住、食、工作，到她们有病不能休息、累死方停息的悲惨命运，无不表现出作者对她们的深深同情。可以说，作者是流着眼泪写的，我们是流着眼泪读的。②对帝国主义资本家、“带工”老板及其走狗的憎恨。在文中，作者除了通过正面的语言、动作描写来刻画他们贪婪、冷酷、毫无人性的嘴脸外，还用了很多反语来对他们进行鞭笞。文中还有一种深深的悲哀之情。这种悲哀之情很复杂，既有对包身工及其家庭不幸的悲哀，也有对包身工与外头工人、包身工之间关系冷漠的悲哀，还有对整个民族的悲哀。

1. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(　　　)

A. “充满了汗臭、粪臭”说明环境恶劣，“打呵欠”说明睡眠不足，害羞感迟钝主要体现了她们的无知，这些描写反映出她们的生存状况堪忧。

B. 打杂的男人在“猪罗”身上踢几脚，回转身站到楼梯上向楼上喊，动作连贯，话语简短粗暴，这些行为既是他长期的习惯，也显出他凶暴的本相。

C. “七尺阔、十二尺深的工房楼下，横七竖八地躺满了十六七个‘猪罗’”这句话用准确的数字说明楼房之狭、人数之多，表现了包身工居住条件的恶劣。

D. 从包身契的内容可以看出包身工完全失去了自由和做人的权利，成为任人摆布、昼夜运转的机器的现实情况。

答案： A

3. 文中用到的新闻事实和背景材料是如何有机地融合在一起的？
答：______________________________

答案： 文章在叙述了一些新闻事实之后，往往会引入一些背景材料，揭示包身工制度的起源、发展等情况，中间都有一些转折性的词句，使得衔接自然流畅。比如在写四点一刻被骂作“猪猡”的包身工起床的情形之后，就以“但是，她们正式的名称却是‘包身工’”一句作为过渡，写这些乡下姑娘是如何被带工老板骗到城里来的。在介绍了四点半包身工们吃粥的情景后，就用“廉价‘机器’”来衔接，引出了日本厂家特别愿意雇用包身工的原因，对包身工受剥削、受压榨的情况作了具体、详细的介绍。 

2. 下列对选段的议论方法及其作用分析正确的一项是(　　　)
看着这种饲养小姑娘营利的制度，我禁不住想起孩子时候看到过的船户养墨鸭捕鱼的事了。……但是，从我们孩子的眼里看来，船户对墨鸭并没有怎样虐待，而现在，将这种关系转移到人和人的中间，便连这一点儿施与的温情也已经不存在了！
A. 通过类比说理，尖锐地揭露了包身工所受的非人待遇和包身工制度的野蛮残酷。
B. 通过类比说理，揭露了带工老板狠毒的嘴脸和船户的残酷。
C. 通过比喻说理，揭露了包身工所受的非人待遇和包身工制度的野蛮残酷。
D. 通过比喻说理，揭露了带工老板狠毒的嘴脸和船户的残酷。

答案： A

4. 包身工制度是20世纪半殖民地半封建社会的产物，现在学习这篇报告文学是否还有现实意义？你是怎样认为的？
答：______________________________

答案： 示例一：有现实意义。虽然包身工制度已经不存在了，但同样的管理工人的手段还在个别地方零星存在着，我们常常用“现代包身工”来指代这些遭受不公正待遇的工人。这篇报告文学的现实意义在于，引导我们继续关注类似的社会问题，思考其背后的深层原因。 示例二：有现实意义。课文虽然是老文章，反映的也是20世纪初的事情，和我们的时代有些隔膜，但文章中表现出了一种社会责任感，一种对于人的尊严、生存权利以及劳动权利的尊重，这些情感是永恒的。从这个角度讲，文章仍然有它的时代意义和人文内涵，可以引导我们关注现实，培养社会责任感和人权意识。