《2025年红对勾讲与练高中语文选择性必修中册人教版》

3. 文章的核心观点是什么？支撑该观点的理由有哪些？
答:______________________________

答案： 核心观点：怜悯是人的天性。
理由：①人类在开始运用头脑思考以前就有怜悯心了；②动物有时候也有明显的怜悯之心的表现；③对人类美德大加贬抑的曼德维尔也承认人是有感情和同情心的生物；④暴君亚历山大也在一些时候显现出怜悯心。

4. 文章围绕核心论点是怎样一步步展开论述的？
答:______________________________

答案： 第一段引出接近中心论点的论题，作者首先从在自然状态中的人谈起，引出“天性”和“美德”的话题。话题的引出，为下文展开论述作好了铺垫。第三、四段批驳“人天生是恶人”的观点，分两个层次梳理自己的观点。第五段指出“怜悯心”的作用。作者甚至将怜悯心上升到人类存亡的高度，来评价它的巨大作用。

5. 文章首先举霍布斯的例子有何意图？
答:______________________________

答案： 通过“我们尤其不可像霍布斯那样，因为人没有任何善的观念，便认为人天生是恶人；因为人不知道什么是美德，便认为人是邪恶的……因此便以为他自己是整个宇宙的唯一的主人”可看出霍布斯的观点与卢梭的观点是相悖的，所以，作者在阐述自身观点前先树靶子，而后引出自身观点，先破后立，为自身观点的论证服务。

6. 文章第二段运用了哪些论证方法？有什么作用？
答:______________________________

答案： 运用了因果论证、对比论证、假设论证、举例论证等论证方法。作用：由果溯因，逻辑性强；对比中突出观点；虚拟假设，说理透彻；事例典型，具有可信度和说服力。

7. 文章写《蜜蜂的寓言》中的故事，有什么作用？
答:______________________________

答案： 故事中的被囚禁的人作为陌生人，虽然与当事人不存在任何特殊性关系，而且孩子的安危与他的自身利益也没有切实关系，但他却由于目睹孩子的痛苦而自然而然地产生巨大的悲伤之感，并因不能伸援手而难过。这里伸出援手并不是想要得到感激或赞美，只是出于对受害者难以抑制的强烈的怜悯之心。这有力地证明，怜悯心是人类最普遍的天然的美德。卢梭认为“怜悯”是人的天性，具有强大的力量，为下文阐述其作用张本。

8. 卢梭认为，“文明与自然、理性与自然本能相比，是一种蜕变，甚至是堕落”。你是否赞同这种观点？请结合本文内容，谈谈你的看法。
答:______________________________

答案： 观点一：不赞同。人类社会是从低级向高级不断发展的，而随着人类社会的发展，人类从自然到文明、自然本能到理性的进步是一种必然。虽然在这个过程中，会带来自私、冷漠等负面影响，但这些负面影响并非完全是这种进步造成的，人类可以通过法律等方面的束缚来消除这些影响。
观点二：赞同。人天生就具有怜悯心，在原始社会中，人与人、人与自然都能和谐相处，人们能满足最低的生存需求。正是文明的发展，使人们产生了远超于生存需要之外的过分的需求和欲望，人变得理性、冷漠、自私，这无疑是一种蜕变，甚至是堕落。

1. 下列对原文内容的理解和分析,正确的一项是(　　)
A. 因为怜悯心产生于自尊心和自爱心之前，所以能克制人们不至于过于为了谋求个人的幸福而损害他人。
B. 怜悯心会让每个人无法拒绝温柔的声音，因而在自然状态下,它有助于整个人类的相互保存。
C. “人们怎么对待我，我就怎样对待别人”是理性的自爱;“在谋求自己的利益时，不要损害他人的利益”是源于天性的怜悯，卢梭更认同后者。
D. 卢梭认为，除了具有苏格拉底那种素养的人外，大多数人无法通过理性来获得美德，相反，过于理性会使人丧失怜悯心。

答案： C