《2025年亮点给力提优课时作业本八年级语文下册人教版》

●课外拓展训练
（2024·重庆期末） 壶口飞瀑 奇 扬
①身处江南，见惯了水的温婉纤秀。江南的四季，总是在温柔的水中，泛着婉约的涟漪，那是无声的。
②试着换换地方，同样的水，会由平静含情变成怒目圆睁，倏忽间，窈窕淑女的低吟变成铁马武士的战吼。壶口，一马当先、劈关夺隘的，就是水。
③作为黄河的一段，壶口是举足轻重的，是上演气吞山河的绝版地带。水自天上来，一泻千里的魂魄，“几”字形的大动脉横贯东西，气贯长虹，而壶口就是大动脉中最热血沸腾的一章。
④尚在沟壑间盘桓，远远就传来低沉的涛声，隐隐若雷。翻过高坡，一条充满动感的黄色绸缎就悬在眼前了，那就是黄河，从崇山峻岭中涌来，浩浩荡荡。青藏高原的万年孕育，让它走出巴颜喀拉山，那是婴儿期的清澈，渡过四川，流到龙羊峡已是翩翩少年，一路向东，掠过甘肃大漠，汇入陕晋，已是壮年了。经过九曲十八湾，一路高歌来到壶口，河水以扇面的姿态向前冲击。陡然间，500米宽的河床收束成30多米，原来平缓的水流突然挤来，前呼后拥，犹同千军万马，在断崖上惊人一跃，义无反顾地扑向深深的槽底，似蛟龙鼓浪，如巨壶沸腾，声震山谷。
⑤与其他瀑布不同，壶口瀑布不是垂帘水幕，不需别人仰视，而是从平实的河床上砸向深渊，如它的本性，出自平凡的土地，汇入低处的沟槽，以俯视的姿态回归黄土地，看似平实的一跳，却蕴藏着无穷的爆发力。你看，在湛蓝的天幕下，黄河之水汹涌澎湃，挟雷霆万钧之势，直下悬崖，腾空黄浪，水雾四溢。你看，前排的水刚落底，后排的浪铺天盖地压来，前赴后继，排山倒海，不屈不挠。这就是黄河之水的禀性，这就是壶口瀑布的特质。[A]这万马奔腾的浪涛，这惊涛怒吼的黄河水，赋予了一个民族太多的情感。
⑥走近些，再走近些，那黄色的瀑布愈加翻腾，高度集聚的水流以巨大的能量呼啸而下，团团水雾扑面而来，在阳光的直射下，幻化成炫目光彩，绚丽之极。空气中弥漫着浓浓的泥腥味，这是黄河水的味道，这是黄土地的符号，这是水土交融后迸发的朴实心声。这种粗犷，壶口特有。雁荡山的大龙湫，瀑布细挂，缥缈中少了些厚重；庐山的飞流三千尺，虽然飘逸，也差了些气度；黄果树的瀑布，虽然迷蒙华丽，却缺乏一份质朴与深沉。唯有壶口瀑布，千里迢迢，越高山，过峻岭，穿峡谷，在此汇聚，拧成一股，洪流怒号，天开一堑，这世界上唯一的黄色瀑布，犹如千万条黄龙，昂首甩尾，俯冲而下，隆隆巨响。[B]这是中华文明的初声，这是开启复兴之门的精神密码。
⑦岁月沧桑，一个个风云人物在此对话：大禹的足迹遍及壶口；唐太宗挥戈退狄，两渡壶口；杨家将浴血卫国，忠肝义胆，可歌可泣。抗战期间，一批批仁人志士赶赴陕北，冼星海、光未然他们面对滔滔黄河，聆听震耳欲聋的壶口瀑布，产生了强大的心灵呼应，这惊涛巨响，就是抵御外侮的吼声，就是一个民族的最强音：“风在吼，马在叫，黄河在咆哮，黄河在咆哮……”
⑧水，像人一样，柔顺之中只有宽厚而无软弱，平地上流淌的水，平淡无奇，一旦这水站了起来，亮出决绝的姿态，就不寻常了。站在壶口的石岩上，我端详脚下，大大小小的圆窝，布满其间，状如马蹄，也有更大一些的石坑，显然不是人工所挖，而是水浪的长期冲刷形成的，可见大自然的造化之力。常说柔情似水，而水被压迫到一定程度，就会奋力抗衡，以柔克刚，勇往直前，壶口瀑布就充分体现了水的嬗变。这水甚至像钢刀一样斩劈石崖，每秒1000立方米的水冲刷壶口，石断崖裂，瀑布每年以7厘米的速度向后移，形成移动的瀑布。[C]壶口的水，呐喊了洪荒疮痍的昨天，展示了东方辉煌的今天，流向伟大梦想的明天。
⑨如果说黄河是母亲河，那壶口就是母亲的心脏，一刻不停地跳动，血脉偾张。伫立瀑布前，磅礴壮观的飞泻，震撼两岸，披荆斩棘的气势，激荡群峰，万鼓齐鸣的涛响，山鸣谷应，奏成一曲千古绝唱，响彻云霄。
（有删改）

8. 新考法 脉络梳理 作者从江南出发，一路来到黄河边。阅读全文，依照示例，补充完整作者游览壶口瀑布的行踪。
在沟壑间盘桓，听到水声→（1）________________________→走近黄河，近观瀑布→（2）________________________

9. 新趋势 回归教材 小语在读到第④段画横线的句子时，联想到了所学课文《壶口瀑布》里的一段文字。请你从句式、修辞、用词等方面，任选一个角度，帮助她分析两段文字语言表达上的共同点，并概括所见景物的共同特点。
河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹，更挤，更急。（梁衡《壶口瀑布》）
语言表达：________________________
景物特点：________________________

10. 小文在阅读第⑤段时，对文中加点的词语“禀性”“特质”不理解，请你结合上下文，帮助他理解这两个词语的含义。
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11. 小林在阅读中提出了疑问：雁荡山、庐山、黄果树的瀑布都是驰名中外的瀑布，作者为什么在第⑥段里对这些瀑布都一一作了否定？请你结合文章内容为小林释疑。
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12. 作者一边记述所见景象，一边表达自己的感受。请你从作者表达感受的句子（文中画波浪线的A、B、C三句）中任选一句，联系上下文，说说你的理解。
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答案： 翻过高坡，远看黄河水和瀑布
@@站在石岩上，细看脚下石头
@@【解析】“在沟壑间盘桓，听到水声”对应第④段首句，“走进黄河，近观瀑布”对应第⑥段，故第（1）空应从第④⑤段中概括答案，根据第④段“翻过高坡，一条充满动感的黄色绸缎就悬在眼前了，那就是黄河”“一路高歌来到壶口……在断崖上惊人一跃，义无反顾地扑向深深的槽底”可概括出答案：翻过高坡，远看黄河水和瀑布。第（2）空，根据第⑧段“站在壶口的石岩上，我端详脚下，大大小小的圆窝……可见大自然的造化之力”可概括出答案：站在石岩上，细看脚下石头。
@@示例：两段文字都运用了拟人、比喻的修辞手法，生动形象地表现了黄河壶口瀑布气势磅礴、汹涌澎湃、水流湍急的特点。
@@气势磅礴、汹涌澎湃、水流湍急、雄伟壮阔、强劲有力。
@@【解析】本文第④段画横线句中，“一路高歌来到壶口”“在断崖上惊人一跃，义无反顾地扑向深深的槽底”运用了拟人的修辞手法；“似蛟龙鼓浪，如巨壶沸腾”运用了比喻的修辞手法。课文选段中，“当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹，更挤，更急”运用了拟人的修辞手法；“其势如千军万马”“排排黄浪霎时碎成堆堆白雪”运用了比喻的修辞手法。由此可知，这两段文字都运用了拟人、比喻的修辞手法，生动形象地表现了黄河壶口瀑布气势磅礴、汹涌澎湃、水流湍急的特点。结合画横线句“似蛟龙鼓浪，如巨壶沸腾，声震山谷”和课文选段中“其势如千军万马”“撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪”可知，景物特点是：气势磅礴、汹涌澎湃、水流湍急、雄伟壮阔、强劲有力。
@@这里指黄河之水和壶口瀑布在平凡中蕴含着强大力量，具有声势浩大，前赴后继，不屈不挠的特性。 【解析】解答本题，首先理解两个词语的本义，“禀性”指性格；“特质”指特有的性质或品质。然后结合上文“壶口瀑布不是垂帘水幕，不需别人仰视，而是从平实的河床上砸向深渊，如它的本性，出自平凡的土地……前赴后继，排山倒海，不屈不挠”可知，“禀性”“特质”指的是黄河之水和壶口瀑布的特点，即黄河之水和壶口瀑布在平凡中蕴含着强大力量，具有声势浩大，前赴后继，不屈不挠的特性。
@@作者运用对比的手法，把雁荡山、庐山、黄果树的瀑布和壶口瀑布进行对比，是为了突出壶口瀑布厚重、有气度、质朴、深沉等特点，更加突出作者对壶口瀑布气势磅礴、声势浩大、不受约束等特质的赞美之情。 【解析】根据第⑥段内容可知，作者批评雁荡山的瀑布“少了些厚重”，庐山的瀑布“差了些气度”，黄果树的瀑布“缺乏一份质朴与深沉”。作者否定这三处瀑布，肯定壶口瀑布，是运用了对比的手法，通过反衬突显了壶口瀑布的厚重、有气度、质朴与深沉，从而突出作者对壶口瀑布气势磅礴、声势浩大、不受约束等特质的赞美之情。
@@示例一：选A句。这句话表达了作者对壶口瀑布的壮观景象的深刻感受。壶口瀑布的水流如同万马奔腾，惊涛怒吼，气势磅礴，这壮观的景象让作者感受到了中华民族的不屈不挠、勇往直前的精神力量，这种力量是中华民族在历史长河中不断奋斗、不断进取的源泉。 示例二：选B句。这句话表达了作者对壶口瀑布所蕴含的深刻文化意义的理解。壶口瀑布作为黄河的一部分，见证了中华文明的悠久历史和灿烂文化。它的奔腾不息、勇往直前的精神，是中华民族在创造文明、追求进步的过程中所展现出的精神风貌，也是中华民族伟大复兴的时代精神。这种精神力量激励着中华民族不断前行，为实现伟大复兴的中国梦而努力奋斗。 示例三：选C句。壶口瀑布的水流，见证了中华民族从满目疮痍的昨天走向辉煌灿烂的今天的历程，它的奔腾不息、勇往直前，展现出中华民族在应对困难、迎接挑战时坚韧不拔、自强不息的精神风貌，激励着中华民族为实现更加美好的未来而努力奋斗。这句话表达了作者对壶口瀑布所蕴含的历史意义和未来展望的深刻感悟和崇高敬意。 【解析】解答本题，任选一句作答，结合作者的情感和文章主旨分析，意思对即可。如选A句，要结合上文关于黄河水如万马奔腾、惊涛怒吼的描写，理解这种壮观景象如何引发作者认为黄河水赋予民族太多情感的感受。如选B句，要考虑上文对壶口瀑布雄伟壮观的景色和深厚的文化底蕴的展现，怎样支撑起它是中华文明初声和开启复兴之门的精神密码的观点。如选C句，要依据上文壶口瀑布的汹涌澎湃，来体会它与中华民族的历史、现在和未来的联系。