《2025年亮点给力提优课时作业本八年级语文下册人教版》

新城游北山记  [宋]晁补之
去新城之北三十里，山渐深，草木泉石渐幽。初犹骑行石齿间。旁皆大松，曲者如盖，直者如幢，立者如人，卧者如虬。松下草间有泉，沮洳伏见，堕石井，锵然而鸣。松间藤数十尺，蜿蜒如大蚖。其上有鸟，黑如鸲鹆，赤冠长喙，俯而啄，磔然有声。
稍西，一峰高绝，有蹊介然，仅可步。系马石觜，相扶携而上，篁筱仰不见日，如四五里，乃闻鸡声。有僧布袍蹑履来迎，与之语，愕而顾，如麋鹿不可接。顶有屋数十间，曲折依崖壁为栏楯，如蜗鼠缭绕乃得出，门牖相值。既坐，山风飒然而至，堂殿铃铎皆鸣。二三子相顾而惊，不知身之在何境也。且暮，皆宿。
于时九月，天高露清，山空月明。仰视星斗，皆光大，如适在人上。窗间竹数十竿相磨戛，声切切不已。竹间梅棕，森然如鬼魅离立突鬓之状。二三子又相顾魄动而不得寐。迟明，皆去。
既还家数日，犹恍惚若有遇，因追忆之。后不复到，然往往想见其事也。
10. 用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限两处）
一峰高绝/有蹊介然/仅可步
11. 解释下列句子中加点的词。
- （1）稍西（**向西行**）
- （2）二三子相顾而惊（**看**）
- （3）声切切不已（**停止**）
- （4）二三子不得寐（**睡觉**）
12. 下列句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A. 与之语，愕而顾 已而之细柳军（《周亚夫军细柳》）
B. 如蜗鼠缭绕，乃得出 屠乃奔倚其下（《狼》）
C. 山风飒然而至 面山而居（《愚公移山》）
D. 因追记之 未若柳絮因风起（《咏雪》）
13. 用现代汉语翻译文中画横线的句子。
【资料卡】蹑：① 踩，踏；② 穿（鞋），趿拉（鞋）；③ 追随，追踪；④ 攀登，登上（高位）。
- （1）有僧布袍蹑履来迎。（可参考“资料卡”）
有个和尚穿着布袍趿拉着鞋子前来迎接。
- （2）不知身之在何境也。
不知道自己在什么地方。
14. **新趋势 回归教材** 请简要分析本文作者“往往想见其事”和《桃花源记》中刘子骥“欣然规往”的不同原因。

答案： 一峰高绝/有蹊介然/仅可步
@@向西
@@看，视
@@停止
@@睡觉
@@C 【解析】A项，代词，他，指僧人/动词，到，往。B项，副词，才/副词，于是，就。C项，连词，表修饰。D项，连词，于是，就/动词，趁、乘。
@@有僧人穿着布袍趿拉着鞋子前来相迎。
@@不知道身在什么地方。
@@本文作者“往往想见其事”，是因为他赏玩过北山美景之后回味无穷，体现了作者对文中所述美景的怀念与赞美。《桃花源记》中刘子骥的“欣然规往”，更多的是在表达作者对黑暗现实的不满，反映了人们对没有战乱、安居乐业、幸福和谐的理想社会的向往与追求。【解析】根据第3段“既还家数日，犹恍惚若有遇”可知，本文作者“往往想见其事”，是因为他赏玩过北山美景之后回味无穷，然而“后不复到”，所以这种“想见其事”的心理体现了作者对北山美景的怀念与赞美。《桃花源记》中的桃花源，是作者陶渊明对理想社会的想象，现实中并不存在，所以刘子骥的“欣然规往”，更多的是在表达作者对眼前黑暗动荡的社会的不满，反映了人们对没有战乱、安居乐业、幸福和谐的理想社会的向往与追求。

15. 班级要开展以“走近陶渊明”为专题的语文学习活动，请你参与并完成下面的任务。
- （1）**思维能力** 语文老师为本次专题学习提供了一个示例，请参照示例，确定自己小组的专题学习内容，并策划专题学习任务。
（示例）专题学习内容：陶渊明与酒
专题学习任务：搜集阅读陶渊明与“酒”相关的诗文，探究“酒”与陶渊明文化性格的关系以及“酒”在陶渊明生命中的意义。
- （2）**文化自信** 有个小组在活动中发现刘禹锡与陶渊明在安贫乐道方面有相似之处，想用拟写对联的方式表达自己的理解，请帮他们将下面的对联补充完整。
上联：刘禹锡陋室读经，苔痕上阶绿
下联：陶渊明**南山种豆**，**草盛豆苗稀**

答案： 示例：（1）专题学习内容：陶渊明与菊 专题学习任务：搜集阅读陶渊明与“菊”相关的诗文，探究“菊”在陶渊明诗文中的象征意义和陶渊明对“菊”意象的文化建构。 （2）东篱采菊 悠然见南山 【解析】（1）解答本题时，一要选取与陶渊明有着密切联系的事物，例如菊花、田园等，二要仿照示例的格式作答。 （2）根据要求补写，符合对联字数相等、词性相同、结构相应、平仄相对、意义相关的基本特点即可。 @@东篱采菊@@悠然见南山