《2025年亮点给力提优课时作业本八年级语文下册人教版》

1. 阅读下面的语段，完成题目。
尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的摊壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，chán chán成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……
（1）给加点的字注音，根据拼音写汉字。
汩（gǔ）汩 chán chán（潺潺） 打旋（xuán）
（2）语段中有一个错别字，请找出来并改正：______改为______。

答案： gǔ@@潺潺@@xuán@@摊@@滩

2. 下列句子中，加点的词语使用不正确的一项是 （ ）
A. 此岩洞斜入地下，深不可测，等待着勇敢的人们去探索。
B. 无论遇到多大的困难，我们都要勇往直前、自信自强，不可消极退避、自暴自弃。
C. 他为官低调，到任何地方走访调查都不喜欢前呼后拥。
D. 奋斗，是青春最亮丽的底色。正值青春的我们要对生活充满激情，如激流般怒不可遏。

答案： 怒不可遏：愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。不合语境。

3.（2024·广西南宁期末）阅读下面的语段，完成题目。
“________，________。”常用心灵驾驭笔墨，与自然碰撞，描摹一幅幅山水画卷。画家都本基的作品《壶口瀑布》，掩藏着中国文人的情趣。画面描绘了壶口瀑布，河水急跌而下，汹涌奔腾，声震天地，道出了挟而不服，压而不弯，不平则呼，勇往直前的黄河精神，辉映了中华民族的精神气质。
（1）从下列句子中选出一副恰当的对联誊抄在语段横线处，使之内容连贯。（填序号）
①登高望远知风土 ②览山河风光旖旎 ③轻歌曼舞迎盛世 ④描心中壮志豪情
上联：________ 下联：________
（2）语段中画波浪线的句子有语病，下列对其病因分析及修改意见都正确的一项是（ ）
A. 语序不当，应将“常用心灵驾驭笔墨”移至“与自然碰撞”后。
B. 成分残缺，应在“常用心灵驾驭笔墨”前加上主语“画家”。
C. 句式杂糅，应将“常用心灵驾驭笔墨”这一短句删去。
D. 搭配不当，句中“描摹”这一词语应换成“显示”。

答案： ②@@④@@【解析】（1）结合横线后的内容可知，语段主要描述了画家“常用心灵驾驭笔墨，与自然碰撞，描摹一幅幅山水画卷”。①“登高望远知风土”侧重描述对地方风俗的了解，与语段强调的“描摹山水画卷”的意境不完全吻合。②“览山河风光旖旎”直接写欣赏壮丽山河，与语段中“与自然碰撞”相呼应，与下文提到的画作《壶口瀑布》内容相符。③“轻歌曼舞迎盛世”描述的是欢庆盛世的场景，与山水画卷的描绘无关。④“描心中壮志豪情”与语段中“常用心灵驾驭笔墨”相呼应。故②④更适合填入语段中。再结合对联仄起平收的特点可知，上联是②，下联是④。

●课文素养训练（具体内容参见教材P96～98）
4. 请借助表格，梳理“我”在枯水季节观瀑时的不同观察对象、观察视角和景物特征。

5. 阅读下面的句子，从修辞的角度进行赏析。
车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。
6. 本文第4段通过寓情于景的手法表达作者所见景象后的感受，请结合内容简要分析。
7. 结合文章内容，探究作者写“壶口瀑布”的用意。

答案： 俯视
@@平视
@@形态多样
@@河底巨石
@@【解析】描写“我”在枯水季节观瀑的段落在第3～5段。第（1）空，根据第3段“原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫‘龙槽’，槽头入水处深不可测”可知，“龙槽”是凹下去的，并且槽头入水处很深，故观察视角是俯视。第（2）空，根据第4段“当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的”可知，看“龙槽”两边时观察视角是平视。第（3）空，根据第4段“或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕”可知，此处景物形态多样。第（4）空，根据第3段“我一直走到河心”“我依在一块大石头上向上游看去”，第5段“看罢水，我再细观脚下的石”可知，观察对象为河底巨石。
@@运用了比喻的修辞手法，将涛声比作雷声，将河水比作沸水，写出了雨季壶口瀑布水势浩大、河水上下翻滚的景象，突出了黄河磅礴的气势，体现了作者的震撼。 【解析】这句话将涛声比作雷声，将河水比作沸水，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了雨季壶口瀑布水势浩大、河水上下翻滚的景象，突出黄河磅礴的气势；结合下文“只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我们吞没”“心还在不住地跳”可知，体现了作者的震撼。
@@作者观看壶口瀑布，由黄河集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，想到了人的各种感情，想到了博大包容的胸怀。在作者笔下，黄河之水被赋予人的感情，作者借描写黄河之水寄寓了对黄河的赞美之情。 【解析】第4段写本来平静流淌的黄河水到了壶口变得激越强劲，表现了黄河奔腾至此，就如被勒住了缰绳的烈马，咆哮着，一下从河床跌入了深谷，其势惊人，无坚不摧。结合该段“我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口……兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗”可知，作者寓情于景，情景交融，写观看壶口瀑布时，由黄河集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，想到了人的各种感情，想到了博大包容的胸怀。在作者笔下，黄河之水被赋予人的感情，作者借描写黄河之水寄寓了对黄河的赞美之情。
@@作者描述了壶口瀑布的磅礴气势和雄奇壮美，折射出黄河的宽厚雄壮，抒发了对自然的热爱之情；作者由黄河的性格联想到人历尽艰险、宁折不弯、勇往直前的性格，借物喻人，歌颂了中华民族百折不挠、自强不息的民族精神。 【解析】结合第4段“我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口……兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情”，第5段“人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争”，第6段“黄河博大宽厚……也就铸成了自己伟大的性格”可知，作者描述了壶口瀑布的磅礴气势和雄奇壮美，由壶口瀑布折射出黄河博大宽厚的雄壮之美，表明柔弱的水也有刚猛的性格，抒发了对自然的热爱；同时作者借物喻人，由黄河的性格联想到人历尽艰险、宁折不弯、勇往直前的性格，进而歌颂了中华民族百折不挠、自强不息的民族精神。