《2025年活动单导学课程高中生物必修第一册苏教版》

活动一:概述细胞学说建立的过程、内容和意义
请阅读教材第34页中的细胞学说创立历程,完善下列内容。
(1) 主要建立者：施莱登和施旺。
(2) 发展过程：
1830年前后:英国植物学家布朗用显微镜观察多种细胞,并给其中共有的某一结构命名为细胞核。
↓
1838年:德国植物学家施莱登第一次系统地提出植物体是细胞聚合体。
↓
1839年:德国动物学家施旺提出动物和植物都是细胞的集合物。
↓
1858年:德国科学家魏尔肖指出“细胞是先前存在的细胞通过分裂产生的,细胞是一个相对独立的生命活动的基本单位”。
(3) 主要内容:一切动物和植物都是由细胞组成的,细胞是一切动物和植物体的基本单位。
(4) 意义:细胞学说提示了细胞和生物体的统一性。
(5) 一切生物都是由细胞构成的吗?

答案：
(1) 施莱登 施旺
(2) 细胞核 施莱登 施旺 魏尔肖 分裂 相对独立
(3) 细胞 细胞
(4) 统一性
(5) 不是。病毒等生物是非细胞结构的生物。这句话也不是细胞学说的内容。细胞学说强调的是“一切动物和植物都是由细胞组成的”。

子活动二:使用高倍显微镜观察细胞。
请阅读下列显微镜使用的方法步骤,尝试观察老师提供的装片。思考并回答后面的问题。
1. 取镜与安放
(1) 右手握住镜臂,左手托住镜座。
(2) 把显微镜放在实验台的前方稍偏左。
2. 对光
(1) 转动转换器,使低倍物镜对准通光孔。
(2) 选一较大的光圈对准通光孔,左眼注视目镜,右眼同时睁开。转动反光镜,使光线通过通光孔反射到镜筒内,通过目镜,可以看到白亮的视野。
3. 低倍镜观察
(1) 将玻片标本放在载物台上,用压片夹压住,标本正对通光孔的中心。
(2) 转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓下降,直到物镜接近玻片标本为止(眼睛从侧面看着物镜镜头与标本之间,防止两者相撞)。
(3) 左眼注视目镜,同时反向缓缓转动粗准焦螺旋,使镜筒上升,直到看到物像,再稍稍转动细准焦螺旋,使看到的物像更加清晰。
4. 高倍镜观察
(1) 低倍镜观察(先对光,后调焦)。
(2) 移动玻片,将要放大的物像移到视野正中央。
(3) 转动转换器,换上高倍物镜。
(4) 调节光圈和反光镜,使视野亮度适宜。
(5) 转动细准焦螺旋,使物像清晰。
5. 特别注意事项
(1) 调节粗准焦螺旋使镜筒下降时,双眼要注视物镜与玻片之间的距离,到快接近时或者粗准焦螺旋不能再向下转动时停止下降。
(2) 使用高倍镜观察时,不能转动粗准焦螺旋。
(3) 放置玻片标本时要对准通光孔正中央,若玻片标本反放,则高倍镜下看不到物像,并且容易压坏玻片或物镜。
(4) 不要随便取出目镜,以防尘土落到物镜上。也不要随意拆卸任何零件,以防损坏。
(5) 使用完毕后,先移去玻片标本,清理好载物台;转动转换器,使物镜离开通光孔,转动粗准焦螺旋使镜筒下降,再将反光镜竖立。然后右手握镜臂,左手托镜座,轻轻放入镜箱中。
6. 思考与总结
(1) 观察老师提供的不同的生物材料,并将所看到的细胞用铅笔绘制在下面的空白处。
(2) 在使用显微镜的过程中,体会并回答下列问题。
①物像移动与装片移动的关系:显微镜下成的像是倒立的像,所以物像移动的方向与载玻片移动的方向是相反的。
②显微镜的放大倍数=目镜的放大倍数×物镜的放大倍数。
③镜头长度与放大倍数的关系:目镜越长,倍数越小;物镜越长,倍数越大。
④填写下表(假设观察的是同一标本)。

⑤为什么要先用低倍镜观察清楚,并把要观察的物像移到视野中央后,再换高倍镜观察?

答案：
6.
（2）①倒立的 相反 ②目镜的放大倍数 物镜的放大倍数 ③小 大
④

⑤如果直接用高倍镜观察，往往由于观察的对象不在视野范围内而找不到。因此，需要先用低倍镜观察清楚，并把要放大观察的物像移到视野中央后，再换高倍镜观察。