《2025年PASS教材搭档七年级语文上册人教版》

5. 结合文章内容，分析本段在全文中的作用。（段落：我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了……Ade，我的覆盆子们和木莲们！……）

答案： 本段是过渡段。结构上，起承上启下的作用；内容上，承接上文“我”对百草园无限乐趣的回忆，并自然引出下文对三味书屋学习生活的回忆。

6. 文中的先生是一位“渊博的宿儒”，但他对“怪哉”是怎么一回事却不予回答，你怎样看待先生的态度？

答案： 示例：学生提问说明好奇，有求知欲望，应当给予肯定，而先生却认为学生在不合适的时间提出不相干的问题，破坏了教学秩序。这在一定程度上体现了封建教育制度的弊端，应当予以否定。

（淄博市中考）请结合文章内容，简要分析第⑪段在全文中的作用。
[参考答案] 结构上，本段在文中起承上启下的过渡作用；内容上，本段紧承上文对女儿的言传身教，说明辛苦付出得到回报。引出下文对女儿十八岁进厨房如鱼得水的介绍，证明苦心教育成效卓著。

答案： 该内容为中考真题及参考答案，无需作答。

课文句段详解（我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了……第二部分(9—16)：回忆“我”在三味书屋的学习生活等9-16段内容及句解）

答案： 该内容为课文精读解析，无需作答。

【诗中月】深林人不知，明月来相照。——王维《竹里馆》 春江潮水连海平，海上明月共潮生。——张若虚《春江花月夜》

答案： 该内容为诗句积累，无需作答。

8根据文章内容，概括“我”与先生之间的几件事。

答案： ①“我”给先生行礼；②“我”向先生请教“怪哉”一虫是怎么回事；③“我”观察先生读书。

9结合全文，分析文章标题的妙处。

答案： “百草园”“三味书屋”是两个地名。“百草园”是鲁迅家后面的园子，是鲁迅儿时的乐园；“三味书屋”是鲁迅儿时读书的地方。这两个地名，用“从……到……”连接起来，表明文章是以地点的转换为顺序写了两部分内容：一是百草园，二是三味书屋。