《2026年直击高考高考真题汇编精选卷生物》

11. 入侵物种线虫甲和本土物种线虫乙常引起松树成片死亡。为探究两者的竞争关系，在相同实验条件下对甲和乙混合培养，部分结果如表。下列叙述错误的是


A.相同条件下甲单独培养时的$K$值比混合培养时大
B.实验中仅存活一种线虫的原因是两者生态位相似
C.设置相同雌雄比是为排除性比对实验结果的干扰
D.结果表明野外释放乙是生物防治甲入侵的有效措施

答案：
11.D种间关系、生态位
分析题表可知，甲和乙之间存在竞争关系，又知一定的环境条件所能维持的种群最大数量称为环境容纳量，又称K值(教材链接)，故相同条件下甲单独培养时的K值比混合培养时大，A正确。

乙的初始数量保持不变，当甲的初始数量大于或等于4♂ + 4♀时，甲在竞争中占优势；当甲的初始数量为3♂ + 3♀时，乙在竞争中占优势。实验中仅存活一种线虫的原因是两者生态位相似，B正确。实验中每组的雌雄个体数量相等，可排除性比对实验结果的干扰，C正确。
错误项分析：据表中信息可知，当甲的数量大于一定值时，野外释放乙不是生物防治甲入侵的有效措施，且乙能引起松树成片死亡，故D错误。
得分保障：B项考查生态位相关知识，需要考生结合题表进行分析。
得分关键：由题图可知，甲和乙混合培养时存在“你死我活”现象，说明二者生态位相似。

12. 我国自主研发的某单克隆抗体药物能够与特异性细胞因子受体结合，用于治疗季节性过敏性鼻炎，部分过程示意图如下。下列叙述错误的是


A.抗原呈递细胞和辅助性T细胞都能摄取、加工处理和呈递抗原
B.活化B细胞需要过敏原和辅助性T细胞传递的信号刺激
C.过敏原再次进入机体与肥大细胞表面的抗体IgE结合后引发过敏反应
D.该抗体药物能与特异性细胞因子受体结合，减少抗体IgE的产生

答案： 12.A免疫调节
一些病原体可以和B细胞接触，这为激活B细胞提供了第一个信号。辅助性T细胞表面的特定分子发生变化并与B细胞结合，这是激活B细胞的第二个信号，故B正确。引起过敏反应的抗原物质叫作过敏原，鱼、虾、牛奶、蛋类、花粉、花生等都是(或含有)过敏原。有些人在接触过敏原时，在过敏原的刺激下，B细胞会活化产生抗体。这些抗体吸附在某些细胞(如肥大细胞)的表面，这些细胞常分布在皮肤、呼吸道或消化道黏膜以及血液中。当相同的过敏原再次进入机体时，就会与吸附在细胞表面的相应抗体结合，使这些细胞释放出组胺等物质，引起毛细血管扩张、血管壁通透性增强、平滑肌收缩和腺体分泌增多，最终导致过敏者出现皮肤红肿、发疹、流涕、打喷嚏、哮喘、呼吸困难等症状，故C正确。分析题干和图示可知，该抗体药物能与特异性细胞因子受体结合，进而抑制细胞因子与细胞因子受体的结合，减少抗体IgE的产生，D正确。
错误项分析：辅助性T细胞不能加工处理抗原，A错误。
考情速递：以图示呈现信息深度考教材知识。高考生物试题常以图示为信息载体呈现复杂内容，深度考查教材核心知识。这些图示形式多样，涵盖细胞结构模式图、遗传系谱图、生态系统能量流动图解等，它们如同知识的“可视化密码”，将教材中抽象的概念、原理和过程具象化。
本试题借助图示创设新颖情境，要求考生精准解读图示信息，挖掘其中隐藏的生物学规律，并将其与教材中的基础知识点精准对接。该题给出用单克隆抗体药物治疗季节性过敏性鼻炎的部分过程示意图，要求考生分析该抗体药物的作用机理。这不仅考查考生对教材知识的记忆，更检验其能否灵活运用知识对图示信息进行深度剖析、逻辑推理和综合判断，凸显高考对考生知识理解深度与迁移应用能力的高度重视。

13. 丛枝菌根真菌（AMF）可以帮助植物吸收磷，同时从植物中获取有机物。我国科研人员最近研究发现，小麦$CNGCl5$基因突变后根细胞合成和分泌的黄酮类物质增加，吸引更多的AMF在小麦根部定殖。下列叙述错误的是

A.该基因突变可以增加生物多样性
B.低磷条件下AMF与小麦互利共生
C.小麦和AMF通过化学信息调节种间关系
D.该基因突变不影响AMF和小麦种群间能量流动

答案： 13.D种间关系、生态系统的信息传递与能量流动
生物多样性包括遗传多样性(基因多样性)、物种多样性和生态系统多样性(回归教材)，基因突变可增加基因多样性，故CNGC15基因突变可增加生物多样性，A正确。由题中信息可知，AMF可以帮助植物吸收磷，同时从植物中获取有机物，故低磷条件下AMF与小麦互利共生，B正确。由题中信息可知，小麦CNGC15基因突变后根细胞合成和分泌的黄酮类物质增加，吸引更多的AMF在小麦根部定殖，故小麦和AMF通过化学信息调节种间关系，C正确。
错误项分析：CNGC15基因突变后可吸引更多的AMF在小麦根部定殖，从而影响AMF和小麦种群间能量流动，D错误。

14. 高温胁迫导致植物细胞中错误折叠或未折叠蛋白质在内质网中异常积累，使细胞合成更多的参与蛋白质折叠的分子伴侣蛋白，以恢复内质网中正常的蛋白质合成与加工，此过程称为“未折叠蛋白质应答反应（UPR）”。下列叙述正确的是

A.错误折叠或未折叠蛋白质被转运至高尔基体降解
B.合成新的分子伴侣所需能量全部由线粒体提供
C.UPR过程需要细胞核、核糖体和内质网的协作
D.阻碍UPR可增强植物对高温胁迫的耐受性

答案： 14.C蛋白质的合成
分子伴侣蛋白的形成需要核基因指导、核糖体合成、内质网加工，C正确。
错误项分析：高尔基体主要是对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装的“车间”及“发送站”，不能降解蛋白质，A错误。合成新的分子伴侣所需能量也能由细胞质基质提供，B错误。UPR能改善高温胁迫导致的错误折叠或未折叠蛋白质在内质网中异常积累的状况，阻碍UPR会减弱植物对高温胁迫的耐受性，D错误。

15. 冰川融水会将溪流沿岸的无机盐和有机物残体等带入湖泊，如图（a）。环境DNA（eDNA）技术通过检测环境样品中特异性基因序列来识别物种，利用该技术分析青藏高原某冰川前缘、溪流到下游湖泊的15个采样点的物种丰富度，如图（b）。下列叙述正确的是


A.冰川前缘至少有2个营养级，湖泊中至少有4个营养级
B.eDNA结果可同时反映水体及周边陆地生态系统物种多样性
C.从高山流石滩到高寒草甸生物的分布体现了群落的垂直结构
D.蓝细菌等生产者固定的太阳能是输入湖泊生态系统的总能量

答案： 15.B群落结构、营养级
eDNA技术通过检测环境样品中特异性基因序列来识别物种，eDNA结果可同时反映水体及周边陆地生态系统物种多样性，B正确。
错误项分析：由图(b)可知，湖泊中有蓝细菌、硅藻、无脊椎动物和脊椎动物，蓝细菌和硅藻属于第一营养级，故湖泊中可能有三个营养级，A错误。群落的垂直结构指在垂直方向上，大多数群落都具有明显的分层现象，从高山流石滩到高寒草甸生物的分布体现了群落的水平结构，C错误。冰川融水会将溪流沿岸的无机盐和有机物残体等带入湖泊，有机物残体中的能量也属于输入湖泊生态系统的能量，D错误。

16. 某常染色体遗传病致病基因为H，在一些个体中可因甲基化而失活（不表达），又会因去甲基化而恢复表达。由于遗传背景的差异，H基因在精子中为甲基化状态，在卵细胞中为去甲基化状态，且都在受精后被子代保留。该病的某系谱图如图，${Ⅲ_{1}}$的基因型为Hh，不考虑其他表观遗传效应和变异的影响，下列分析错误的是
Ⅱ_{2} × Ⅱ_{3}（正常男性） \to Ⅲ_{1}（男性患者）}}$

A.${Ⅰ_{1}}$和${Ⅰ_{2}}$均含有甲基化的H基因
B.${Ⅱ_{1}}$为杂合子的概率是$\boldsymbol{{\dfrac{2}{3}}}$
C.${Ⅱ_{2}}$和${Ⅱ_{3}}$再生育子女的患病概率是$\boldsymbol{{\dfrac{1}{2}}}$
D.${Ⅲ_{1}}$的h基因只能来自父亲

答案： 16.B遗传系谱图、甲基化
思路引领：题干信息及系谱图分析
(1)H基因因甲基化(用$H_{甲}$表示)而失活，H基因因去甲基化(用H表示)而恢复表达；H基因在精子中为甲基化状态，在卵细胞中为去甲基化状态，且都在受精后被子代保留→Ⅲ₁的H基因来自Ⅱ₃(不患病)，h基因来自Ⅱ₂(不患病)→Ⅱ₂的基因型为$H_{甲}h$或Ⅱ₃的基因型为$H_{甲}h$、hh。
(2)Ⅱ₁($H_{甲}$_)患病，Ⅱ₂($H_{甲}h$)不患病，I₁、I₂均不患病→Ⅱ₁的$H_{甲}$基因来自I₁，Ⅱ₂的$H_{甲}$基因来自I₁，h基因来自I₂→I₁的基因型为$H_{甲}h$、I₂的基因型为$H_{甲}h$。
结合思路引领可知，I₁和I₂的基因型分别为$H_{甲}h$、$H_{甲}h$，均含有甲基化的$H_{甲}$基因，A正确。Ⅲ₂($H_{甲}h$)和Ⅱ₃($H_{甲}h$、hh)再生育子女的患病概率是1/2(点拨：由于$H_{甲}$基因在精子中不表达，故计算时可将Ⅱ₃的基因型视作hh)，C正确。Ⅲ₁的H基因来自其母亲Ⅱ₂，h基因来自其父亲Ⅱ₃，D正确。
错误项分析：I₁和I₂的基因型都为$H_{甲}h$，Ⅱ₂为杂合子的概率为1/2，B错误。