《2026年语文进阶阅读七年级语文人教版》

五、(2025·四川广安·中考)阅读文章，完成试题1—4。(13分)
窗台那棵向日葵
许锋
①莫艳辉展开信，“要做莫老师那样的向日葵，籽实埋在土里，花盘朝着娃们”。这是考上大学的学生写来的。
②广东西北部有个瑶族自治县叫连南，连南从前有个乡叫盘石。许多年前莫艳辉转学到盘石小学读三年级时，父亲是那所小学的语文老师。小艳辉没见过父亲上课，父亲也没给她上过课，但隐隐的，她就想当老师，玩“过家家”时总扮先生。母亲打趣：“用丝瓜花搓手，长大就能当老师。”她当真，夏天总攥着丝瓜花，指甲缝里渗着黄汁，晚上睡觉都不肯洗。
③1992年夏天，不满20岁的莫艳辉从师范毕业，哪儿都不愿去，只想去盘石——连南最偏远的角落，也是父亲守了一辈子的地方。她主动要求分配到盘石中学，离盘石小学不过一里路。下班回家很方便，家就是小学校园的一间平房，虽小却温暖。
④瑶乡的课堂总比别处静些。山里的孩子腼腆。近半瑶族孩子说普通话时，该送气的声音总含在喉咙里——瑶语本无送气音。她不急，慢慢磨。每日课前腾三分钟练嘴皮子。顺口溜打头阵，“四是四，十是十”脆生生响满屋；接着有孩子红着脸讲新闻，或说段瑶寨传说。渐渐地，朗读声传出教室，孩子们的脸像初春的杜鹃花，一茬茬红起来。
⑤春末夏初，她利用周末带着学生去寨子里寻访传统手艺人。老人坐在门槛上绣瑶锦，长针穿来绕去，讲起盘王节的故事。学生举着本子记，清风拂来阵阵兰花的幽香。
⑥2016年春天，莫艳辉被评为“特级教师”。因为教得好，珠三角的学校来请，她总说：“瑶乡孩子更需要我。”有私立学校开几倍工资“挖”她，她指指操场边的桂花树：“挪了根，这花就不香了。”行政部门要调她，她头摇得像拨浪鼓，转头去指导年轻教师。
⑦担任副校长那年，兰花开得早。校长说：“你管初中部就够忙了，可以不上课。”她攥着课程表，执拗地说：“我喜欢教语文！”最后讨价还价，从两个班减到一个班。
⑧她的办公桌抽屉里总备着小零食。发现有男生蹲在办公室门口，她牵他：“来，别怕，吃块糖，这里就是你的加油站。”学生有心事，总爱找她倾诉。周末，即便下雨，她也深一脚浅一脚走一两个小时山路去家访。一次她生病，在邻县住院，十几个学生跋山涉水来看她，带来枇杷花，说这花煮水止咳，一旁的病友无不羡慕。
⑨“她是一缕光，让我对未来充满希望。”学生说。“用青春丈量父辈走过的山路，被需要的感觉很幸福。”她说。师生情像寨子里的火塘，暖洋洋。有一年中考前，一名学生因家庭矛盾欲弃考，她得知后立即赶往调解，母女和好，学生参加考试，以语文满分的成绩摘取全县桂冠。
⑩那毛线钩的向日葵，是女儿赠给莫艳辉的，一直放在办公室窗台上。花盘有碗口大，金黄金黄的，茎叶仍是绿油油。女儿说，妈妈特别像这棵向日葵。
(选自《人民日报》2025年4月14日，有删改)
1. 请概括②—⑥段的主要情节，将相应内容填在(1)(2)(3)处。(3分)

(1)三年级时，立志当老师。
(2)师范毕业，主动要求分配到盘石中学。
(3)利用周末时间带学生寻访传统手艺人。
2. 赏析文中画线句。(4分)
(1)渐渐地，朗读声传出教室，孩子们的脸像初春的杜鹃花，一茬茬红起来。(从修辞手法角度赏析)
运用比喻的修辞手法，将孩子们红润的脸比作杜鹃花，生动形象地写出了孩子们在莫老师的课堂上充满生机和活力，侧面表现了莫老师教学有方。
(2)周末，即便下雨，她也深一脚浅一脚走一两个小时山路去家访。(从人物描写角度赏析)
运用动作描写，“深一脚浅一脚走”准确形象地写出了莫老师周末冒雨家访时行走的艰难，赞扬了莫老师关爱学生、对工作认真负责的精神。
3. 文章最后一段再次提到向日葵，有何作用？请简要分析。(4分)
①结构上，照应开头，使文章前后呼应，浑然一体。②内容上，再次强调了莫老师像向日葵一样“籽实埋在土里，花盘朝着娃们”，像一缕光让孩子对未来充满希望。③主题上，点明了中心，赞美了莫老师对教育的执着坚守、无私奉献的精神。
4. 请和《藤野先生》比较阅读，概括和本文的相似点。(2分)
两篇文章都写的是老师对教学工作的认真负责，对学生的关心关爱。

答案： ①
(1)三年级时，立志当老师。
(2)师范毕业，主动要求分配到盘石中学。
(3)利用周末时间带学生寻访传统手艺人。(3分)
②
(1)运用比喻的修辞手法，将孩子们红润的脸比作杜鹃花，生动形象地写出了孩子们在莫老师的课堂上充满生机和活力，侧面表现了莫老师教学有方。
(2)运用动作描写，“深一脚浅一脚走”准确形象地写出了莫老师周末冒雨家访时行走的艰难，赞扬了莫老师关爱学生、对工作认真负责的精神。(4分)
③①结构上，照应开头，使文章前后呼应，浑然一体。
②内容上，再次强调了莫老师像向日葵一样“籽实埋在土里，花盘朝着娃们”，像一缕光让孩子对未来充满希望。③主题上，点明了中心，赞美了莫老师对教育的执着坚守、无私奉献的精神。(4分)
④两篇文章都写的是老师对教学工作的认真负责，对学生的关心关爱。(2分)