《2025年星光阅读阅读真题80篇五年级》

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三顾茅庐

①刘备两次前往隆中拜访诸葛亮，诚心诚意地邀请他出山，辅助自己实现统一大业，但连诸葛亮的面都没有见着。
②冬去春来，刘备决定第三次到隆中去，可是他的结拜兄弟关羽和张飞都不同意。张飞嚷道：“这次用不着大哥亲自去。他如果不来，我就用一根麻绳把他捆来！”刘备生气地说：“你一点儿也不懂尊重人才，这次你就不要去了！”张飞答应不再无礼，兄弟三人才一起上路。
③他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。冈前几片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈见底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜人。离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。到了诸葛亮家，刘备上前轻轻敲门。出来开门的童子告诉刘备，诸葛先生正在草堂午睡。刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。等了半晌工夫，诸葛亮翻了一个身，又朝里睡着了。又等了一个时辰，诸葛亮才悠悠醒来。刘备快步走进草堂，同诸葛亮见面。
④诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出了三分天下、最后取胜的策略。刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。
⑤诸葛亮出山后，刘备把他当作自己的老师，两人同桌吃饭，同榻睡觉，一起讨论天下大事。刘备高兴地对关羽、张飞说：“我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！”
1. 刘备说的最后一句话中蕴含的一个成语是( )。(2 分)
A. 齐心协力
B. 如鱼得水
C. 渔翁得利
D. 自由自在
2. 读画横线的句子，想一想：从刘备的做法中，你体会到了什么？(2 分)
________
3. “三顾茅庐”写的是_______邀请_______出山辅助自己实现统一大业的故事。短文写的是第_______次去邀请时的故事。(3 分)
4. 读第③自然段描写环境的句子，下列说法正确的一项是( )(2 分)
A. 诸葛亮居住的地方非常隐蔽，说明了他只寄心思于山林，无意出山。
B. 诸葛亮选择的隐居地山势起伏，想给自己增加几分神秘感。
C. 那里的山冈像一条卧龙，暗含着诸葛亮有着过人的才识。
5. 【语文要素】读短文要抓住关键语句，读到第②自然段“_______”这句话时，我就知道这一个自然段要讲什么了。(2 分)
6. 读完短文后，你心中的问题得出答案了吗？请你选择最有价值的一个写下来。(3 分)
问题：________
答案：________

答案： 1.B 考点：本题考查推断选择的能力。
解析：短文结尾提到“我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊”，对应的成语应是“如鱼得水”，该成语形容遇到的人跟自己很投合或所处的环境对自己很适合。
2.体会到了刘备请诸葛亮出山辅助自己的诚意。
考点：本题考查推断解释的能力。
解析：结合短文内容可知，刘备让童子不要惊醒先生，自己恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候，从中体会到刘备请诸葛亮出山辅助自己的诚意。
3.刘备 诸葛亮 三
考点：本题考查提取信息的能力。
解析：结合短文第①自然段的内容可知，刘备三顾诸葛亮的茅庐是为了让诸葛亮辅助自己实现统一大业。从第②自然段的“刘备决定第三次到隆中去”可知这篇短文写的是第三次去拜访的故事。
4.C
考点：本题考查推断选择的能力。
解析：第③自然段的景物描写写出了诸葛亮居住环境的幽雅，那里的山冈像一条卧龙，暗含着诸葛亮有着过人的才识，所以答案选C。
5.冬去春来，刘备决定第三次到隆中去，可是他的结拜兄弟关羽和张飞都不同意
考点：本题考查整体感知、提取信息的能力。
解析：通读第②自然段可知，第②自然段的第1句话是中心句，能概括这个自然段的意思。
6.读了短文，你知道“三顾茅庐”的“顾”是什么意思吗？ 拜访。
考点：本题考查整体感知、推断解释的能力。
解析：解答本题时，根据题目要求，针对短文内容提出一个问题，并写出答案即可。

50 少年爱国者
五年级语文期末测试题
得分：_______ 总分：9 分
①一艘法兰西轮船从西班牙的巴塞罗那驶往意大利的热那亚。船上乘客有法兰西人、意大利人、西班牙人和瑞士人。其中有一个十一岁的少年，衣衫褴褛，避开人们，像野兽似的用白眼看大家。两年前，他被在乡间种田的父母卖给了杂技团。杂技团的师傅残忍地打他，踢他，不给他饭吃，强迫他学艺卖艺，带他去法兰西、西班牙到处跑。
②到达巴塞罗那后，他受不了虐待与饥饿，终于逃了出来，到意大利领事馆请求保护。领事可怜他，叫他乘上了这艘轮船，要把这个孩子送回他残忍的父母身边去。这个可怜的孩子，成为二等舱中人们关注的目标，有人还走过来与孩子打招呼。可是，这个孩子什么也不回答，仿佛憎恨、厌恶所有的人。
③尽管如此，有三位乘客仍然不断地询问，终于，这个孩子开口讲话了。他用夹杂着法语、西班牙语的意大利语，大略地讲了自己的经历。这三个乘客虽不是意大利人，可是也听明白了他的话，他们给了那孩子一些钱……
④少年低声答谢，把钱收入袋中，眼神中第一次流露出笑意。他回到自己的床铺，拉上床帘，静静地沉思：有了这些钱，可以在船中买点好吃的东西，饱一饱两年来饥饿的肚子；到了热那亚，可以买件上衣换上；拿了钱回家，总可以多少得到一点像人的待遇。在他看来，这钱就如同是命运的恩赐一样，带给他许多的希望。
⑤与此同时，那三位乘客仍在二等舱中的大厅里，一边喝着酒，一边谈论着自己旅行中所经过的地方，最后谈到了意大利。一个人抱怨意大利的旅馆，一个人则攻击意大利的铁路。酒渐渐喝多了，他们的谈论也就渐渐露骨了。一个说：“与其到意大利，不如到北极去好，意大利住着的都是骗子与强盗。意大利的官员连字都不认识。”
⑥“蠢笨的国民！”一个说。“下等的国民！”一个说。“强盗……”
⑦忽然，大把银币铜币像雹子一般砸在三个人的头上与肩上，又掉落在桌子上与地板上，发出可怕的声响。
⑧三个人吃了一惊，暴跳如雷，抬头看上面时，又是一把铜币打在他们脸上。
⑨“拿回你们的钱！”这个孩子从床帘后面露出身体，轻蔑地说，“你们这些家伙侮辱我的祖国，我决不会要你们一个钱的！”
(选自意大利亚米契斯《爱的教育》，有删改)
1. 【语文要素】结合短文内容，把故事情节和少年的心情补充完整。(3 分)

2. 联系短文内容想一想：为什么称这位少年为“爱国者”？(3 分)
3. 【情境题】结合生活实际，你认为在当今社会我们怎样做才是真正的热爱祖国？(3 分)

答案： 第50篇 少年爱国者 1.①开心 ②少年把钱扔向给他钱却侮辱他的国家的人身上 ③愤怒 考点：本题考查整体感知的能力。 解析：从第④自然段的“少年低声答谢，把钱收入袋中，眼神中第一次流露出笑意”可知，少年得到钱后心情是开心的。从第⑦～⑨自然段可知，少年把钱扔向给他钱却侮辱他的国家的人身上，心情是愤怒的。 2.因为少年在非常需要钱的情况下，将钱掷向给了他钱却侮辱他的祖国的人身上。少年用自己最朴实的举动捍卫了祖国的声誉和祖国人民的尊严。 考点：本题考查推断解释的能力。 解析：通读短文可知，小男孩非常需要钱，但是他在听到别人侮辱自己的祖国时，却将钱砸在了给他钱却侮辱他的祖国的人身上，体现了小男孩的爱国之情，所以称他为“爱国者”。 3.爱国不需要做出惊天动地的事来。作为21世纪的小学生，我认为我们从小要树立热爱祖国、热爱人民的正确思想。在平时，爱祖国就是爱人民、爱集体、关心同学、爱护公物。 考点：本题考查联结运用的能力。 解析：文中的少年的爱国行为是在非常需要钱的情况下，却将钱砸在了给他钱却侮辱他的祖国的人身上，说明了爱国不需要做出惊天动地的事来，而是要从小事做起，据此作答即可。