《2025年金版新学案高三总复习历史》

4. 挖教材——西安事变
阅读教材《中外历史纲要（上）》第 22 课第一目“史料阅读”。
思考：蒋介石接受了什么条件使该事变得以和平解决？这一事件被看作是中国历史发展的重要转折点，其“转折”的含义是什么？
试答：条件：停止内战、联共抗日。 含义：是国共两党由内战到和平、由分裂对峙到合作抗日的转折点。

答案： 4. 条件：停止内战、联共抗日。 含义：是国共两党由内战到和平、由分裂对峙到合作抗日的转折点。

5. 设情境——七七事变
1937 年 7 月 7 日晚，日军在北平西南的宛平城外卢沟桥举行“军事演习”，借口一名士兵失踪，要求入城搜查。遭拒后，日军炮轰卢沟桥。
思考：这是一个偶然事件吗？如何认识这一事件对抗日战争的进程的影响？
试答：不是，日军轰炸宛平城是日本蓄谋已久的行为。影响：这一事件标志着日本开始了全面侵华战争，中国也由此进入全国抗战阶段。

答案： 5. 不是，日军轰炸宛平城是日本蓄谋已久的行为。影响：这一事件标志着日本开始了全面侵华战争，中国也由此进入全国抗战阶段。

6. 设情境——日本侵华罪行
《拉贝日记》（1937 年 12 月 14 日）记载：“开车经过市区，我们才晓得破坏的巨大程度。车子每经一二百米就会压过尸首，那些都是平民的尸首。”
思考：如何认识材料反映的历史事件？这些记载有什么史料价值？
试答：认识：日本制造了惨绝人寰的南京大屠杀。
史料价值：这些记载都是重要的一手史料，对揭露日本侵华暴行有重要的价值。

答案： 6. 认识：日本制造了惨绝人寰的南京大屠杀。
史料价值：这些记载都是重要的一手史料，对揭露日本侵华暴行有重要的价值。

7. 设情境——庐山谈话
1937 年 9 月 23 日，蒋介石发表《对中国共产党宣言的谈话》：……对于国内任何派别，只要诚意救国，愿在国民革命抗敌御侮之旗帜下共同奋斗者，政府无不开诚接纳，咸使集中于本党领导之下，而一致努力。
思考：材料表明国民党持什么态度？这一态度有什么积极作用？
试答：态度：愿意与国内其他政治派别共同抗日，但坚持国民党掌握领导权。 积极作用：客观上促成了抗日民族统一战线的建立，推动了全民族的抗战。

答案： 7. 态度：愿意与国内其他政治派别共同抗日，但坚持国民党掌握领导权。 积极作用：客观上促成了抗日民族统一战线的建立，推动了全民族的抗战。