《2025年名校课堂八年级语文上册人教版福建专版》

1. 解释下列加点的词。
(1)

略

无

阙处 略无：完全没有
(2)

自

非

亭午夜分 自非：如果不是
(3)

沿

溯

阻绝 沿：顺流而下 溯：逆流而上
(4) 则素

湍

绿潭 湍：急流
(5) 清

荣

峻茂 荣：茂盛
(6)

属

引

凄异 属引：接连不断

答案： 1.
(1)完全没有
(2)如果不是
(3)顺流而下 逆流而上
(4)急流
(5)茂盛
(6)接连不断

2. 找出下面句子中的通假字，并解释。
略无阙处
“阙”同“缺”，空隙、缺口

答案： 2. 阙 缺 空隙、缺口

3. 解释下列多义词。
(1) 自
①

自

三峡七百里中(这里是“在”的意思)
②

自

非亭午夜分(连词，表假设，如果)
(2) 绝
① 沿溯阻

绝

(动词，阻断)
② 绝巘多生怪柏(副词，极，非常)
③ 哀转久

绝

(动词，消失)
(3) 清
① 回

清

倒影(名词，清波)
②

清

荣峻茂(形容词，清澈)

答案： 3.
(1)①这里是“在”的意思 ②连词，表假设，如果
(2)①动词，阻断 ②副词，极，非常 ③动词，消失
(3)①名词，清波 ②形容词，清澈

4. 把下列句子翻译成现代汉语。
(1) 其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
中间相距一千二百里，即使骑着飞奔的马，乘风飞行，也没有这么快。
(2) 清荣峻茂，良多趣味。
水清树茂，山高草盛，有很多趣味。

答案： 4.
(1)中间相距一千二百里，即使骑着飞奔的马，乘风飞行，也没有这么快。
(2)水清树茂，山高草盛，有很多趣味。

5. 作者是按什么顺序描写三峡景物的？
先总体描绘三峡概貌，突出其雄伟气象；接着按照特点的不同，具体描绘三峡四季的不同景象：先写夏水湍急，再写春冬与秋，由动到静，由盛到枯。

答案： 5.先总体描绘三峡概貌，突出其雄伟气象；接着按照特点的不同，具体描绘三峡四季的不同景象：先写夏水湍急，再写春冬与秋，由动到静，由盛到枯。

1. 解释下列加点的词。
(1)

沉

鳞

竞跃 沉鳞：水中潜游的鱼
(2) 未复有能

与

其奇者 与：参与。这里有“欣赏”“领悟”的意思

答案： 1.
(1)水中潜游的鱼
(2)参与。这里有“欣赏”“领悟”的意思

2. 解释下列多义词。
欲
① 夕日

欲

颓(将要)
② 实是

欲

界之仙都(欲望)

答案： 2.①将要 ②欲望

3. 把下面的句子翻译成现代汉语。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着；夕阳快要落山了，水中潜游的鱼争相跃出水面。

答案： 3.清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着；夕阳快要落山了，水中潜游的鱼争相跃出水面。

4. 文章结尾句有什么言外之意？
①谢灵运是能欣赏这种奇丽景色的人，表现出作者对谢灵运的钦慕之情；②自谢灵运之后，再也没有人能欣赏这种奇丽景色了，表现出作者惋惜世人对秀美山水的无动于衷；③“我”是继谢灵运之后又一能欣赏这种奇丽景色的人，作者与谢灵运比肩之意溢于言表。

答案： 4.①谢灵运是能欣赏这种奇丽景色的人，表现出作者对谢灵运的钦慕之情；②自谢灵运之后，再也没有人能欣赏这种奇丽景色了，表现出作者惋惜世人对秀美山水的无动于衷；③“我”是继谢灵运之后又一能欣赏这种奇丽景色的人，作者与谢灵运比肩之意溢于言表。

1. 解释下列加点的词。
(1)

念

无与为乐者 念：考虑，想到
(2)

相

与

步于中庭 相与：共同，一起
(3) 庭下如积水

空

明

空明：形容水的澄澈

答案： 1.
(1)考虑，想到
(2)共同，一起
(3)形容水的澄澈

2. 把下面的句子翻译成现代汉语。
但少闲人如吾两人者耳。
只是缺少像我俩这样的闲人罢了。

答案： 2.只是缺少像我俩这样的闲人罢了。

3. 结合文意，简要分析作者夜游的“乐”表现在哪些方面。
景色之乐：作者虽遭贬谪，内心苦闷，但面对如此月色，陶醉其中，乐上心头。会友之乐：有友人相伴，悠闲漫步，孤寂之情顿消，乐从心来。情趣之乐：如此“闲人”尚能乐以忘忧，以豁达乐观的心态来欣赏月下美景，更能突出其情趣的高雅。

答案： 3.景色之乐：作者虽遭贬谪，内心苦闷，但面对如此月色，陶醉其中，乐上心头。会友之乐：有友人相伴，悠闲漫步，孤寂之情顿消，乐从心来。情趣之乐：如此“闲人”尚能乐以忘忧，以豁达乐观的心态来欣赏月下美景，更能突出其情趣的高雅。