《2025年名校课堂八年级语文上册人教版福建专版》

1.理解型默写。
(1)晏殊的《浣溪沙》中抒发惜春伤时之情并给人哲理性启迪的名句是：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
(2)欧阳修的《采桑子》中写船动惊禽，划破了湖面的平静，为这一趟悠闲之旅平添了一个兴奋点的句子是：微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。
(3)朱敦儒的《相见欢》中写夕阳、大地、长江，视野宽广、气魄宏大、苍凉沉郁的句子是：万里夕阳垂地大江流。
(4)李清照的《如梦令》中追忆郊游地点、时间及由于景色迷人而忘了归路的句子是：常记溪亭日暮，沉醉不知归路。

答案： 1.
(1)无可奈何花落去 似曾相识燕归来
(2)微动涟漪 惊起沙禽掠岸飞
(3)万里夕阳垂地大江流
(4)常记溪亭日暮 沉醉不知归路

【阅读理解】
(一)阅读《浣溪沙》，回答问题。
2.下列对这首词的理解和赏析不正确的一项是
(C)
A.“一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台”两句，词人边听边饮，在对酒听曲时触发了对“去年”经历的类似情境的追忆。
B.“夕阳西下几时回”一句寓情于景，抒发了词人惜春伤时的惆怅和寂寞。
C. 对春花落去、燕子归来的景象，词人只感到无可奈何。
D. 这首词多处运用对比的手法。如旧的亭台和新的词作的对比，突出了风物依然而时光飞逝的惆怅。
3.“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”二句历来为人称道，请任选一个角度赏析。【示例一】前句伤春，后句伤别，这两句将自然现象与人的感受巧妙结合，委婉含蓄地抒写了词人的伤别怀旧之情，生发出值得玩味的情趣。【示例二】“落花”这个意象写出了暮春之景，表达了惜春之意；“归燕”这个意象表达旧燕归来，时光已逝、物是人非之感。

答案： 2.C【解析】C项，词人在这暮春天气中，感受到的并不只是繁华易尽的无可奈何，也传达出看到旧识重来的欣喜。 3.【示例一】前句伤春，后句伤别，这两句将自然现象与人的感受巧妙结合，委婉含蓄地抒写了词人的伤别怀旧之情，生发出值得玩味的情趣。【示例二】“落花”这个意象写出了暮春之景，表达了惜春之意；“归燕”这个意象表达旧燕归来，时光已逝、物是人非之感。

(二)阅读《采桑子》，回答问题。
4.下列对这首词的理解和赏析不正确的一项是
(C)
A. 这首词以轻松淡雅的笔调，描写泛舟颍州西湖时所见的景色。
B. 上片写轻舟短棹，春草碧色，绿水清波，长堤掩映，柔和的笙箫声随风飘来，描绘了一幅淡雅的画面。
C. 下片以静衬动，写涟漪微动难免惊动沙滩上的水鸟，使之掠过湖岸飞去，愈显西湖的幽静。
D.“无风水面琉璃滑”中的“滑”字生动形象地描绘了水面的平滑，更显其平静、澄澈。
5.这首词表达了词人怎样的思想感情？
表达了词人对颍州西湖的喜爱和赞美之情，抒发了词人流连山水的愉快(或悠然自得的闲适)之情。

答案： 4.C【解析】C项，下片动静结合，静中有动，动中有静，而不是以静衬动。 5.表达了词人对颍州西湖的喜爱和赞美之情，抒发了词人流连山水的愉快(或悠然自得的闲适)之情。

(三)阅读《相见欢》，回答问题。
6.下列对这首词的理解和赏析不正确的一项是
(A)
A.“金陵城上西楼，倚清秋”中的“西楼”点明了词人观景的地点，“清秋”交代当时正值初秋时节。
B.“万里夕阳垂地”说明正值日薄西山，余晖黯淡，大地很快就要被淹没在苍茫的暮色中了，这种景物描写带有诗人浓厚的主观色彩。
C.“中原乱，簪缨散”中的“乱”字概括了中原沦丧的现实，“散”字揭露了统治阶级无心抗敌的心理。
D.“试倩悲风吹泪过扬州”是点睛之笔，词人乞求西风把自己的泪水吹过大江，吹到已成为战争前线的扬州。
7.词的下片抒发了词人怎样的思想感情？请结合词句具体分析。“中原乱，簪缨散”，词人忆及中原沦陷、士族南逃的往事，抒发了内心的沉痛之情；“几时收”抒发了词人对收复河山的渴望与一时难以收复的无奈(或担忧)之情；“试倩悲风吹泪过扬州”，词人要请悲风将自己的热泪吹到扬州前线，抒发了对战事的关切(或词人要请悲风将自己的热泪吹过扬州前线，洒到沦陷的故乡，抒发了对故土的深切怀念)。
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答案： 6.A【解析】A项，“清秋”应为深秋时节，而非初秋时节。 7.“中原乱，簪缨散”，词人忆及中原沦陷、士族南逃的往事，抒发了内心的沉痛之情；“几时收”抒发了词人对收复河山的渴望与一时难以收复的无奈(或担忧)之情；“试倩悲风吹泪过扬州”，词人要请悲风将自己的热泪吹到扬州前线，抒发了对战事的关切(或词人要请悲风将自己的热泪吹过扬州前线，洒到沦陷的故乡，抒发了对故土的深切怀念)。