《2025年学习与评价活页卷七年级语文上册人教版》

(三)阅读《秋天的怀念》，完成12—15题。(16分)
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
她出去了，就再也没回来。
邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
12. “我”的腿瘫痪之后，母亲侍弄的花为什么都死了？(3分)
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13. 短文为什么要反复写“看花”这一内容？(4分)
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14. 第2段中的画线句采用了插叙的叙述方式，它在文中有什么作用？(4分)
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15. 第1段中母亲说“好好儿活”和最后一段中“我”说“要好好儿活”各有什么含义？这两处描写对于文章结构有什么作用？(5分)
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答案： 【解析】：12. 母亲因“我”双腿瘫痪，将全部精力用于照顾“我”、安慰“我”，无暇顾及侍弄花草。
【答案】：因为母亲把所有心思都放在照顾瘫痪的“我”身上，没有时间和精力去侍弄那些花了。
【解析】：13. “看花”是母亲引导“我”走出绝望、感受生活美好的方式，寄托着母亲的爱与希望；是贯穿全文的线索，串联起母亲的付出与“我”的成长；菊花的烂漫象征生命顽强，呼应“好好活”的主题。
【答案】：①“看花”是母亲对“我”的期望，希望“我”走出阴霾，感受生活美好；②“看花”是文章线索，串联母亲的关爱与“我”的转变；③菊花象征生命顽强，深化“好好活”的主题。
【解析】：14. 画线句通过“后来妹妹告诉我”补充先前未知内容，为插叙。作用：补充母亲病重细节，突出母亲隐忍与伟大，为“我”的悔恨和成长铺垫。
【答案】：插叙。作用：补充交代母亲病重程度，表现母亲在自身病痛中照顾“我”的无私伟大，为下文母亲去世及“我”的转变埋下伏笔。
【解析】：15. 母亲的“好好儿活”是鼓励绝望的“我”坚强活下去；“我”的“要好好儿活”是理解母亲遗愿后，决心与妹妹积极生活。结构上前后呼应，使文章完整，深化主题。
【答案】：母亲说的“好好儿活”：强忍病痛鼓励“我”不放弃生命，希望“我”坚强活下去。“我”说的“要好好儿活”：理解母亲心意后，决心带母亲的希望与妹妹积极生活。结构作用：前后呼应，使文章结构完整，突出“好好活”的主题。