《2025年学习与巩固六年级语文上册人教版》

六、照样子,写句子。
清早,我同晨风一道将光明欢迎；傍晚,我又与群鸟一起为它送行。
快乐时,她像一只欢快的小鸟叽叽喳喳叫个不停；悲伤时,她仿佛一只无助的小鹿含泪无助地望着我。

答案： 像一只欢快的小鸟叽叽喳喳叫个不停
仿佛一只无助的小鹿含泪无助地望着我

七、积累与运用。
“移舟泊烟渚,日暮客愁新”是唐代诗人孟浩然的《宿建德江》中的诗句。这两句诗中能体现诗人心情的一个字是“愁”。他还有一首诗《过故人庄》,从其中的“待到重阳日,还来就菊花”,我们知道诗人与朋友相约重聚的时间是重阳节。

答案： 日暮客愁新
宿建德江
愁
待到重阳日
还来就菊花

八、阅读课文片段,完成练习。
这次,我看到了草原。那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。在天底下,一碧千里,而并不茫茫。四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。这种境界,(既)使人惊叹,(又)叫人舒服,(既)愿久立四望,(又)想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。
1. 在片段中的括号里填上合适的关联词。
2. 这段话写出了草原辽阔的特点,文中能突出表现这个特点的句子是在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
3. 画“——”的句子中“无边的绿毯”指草原,“白色的大花”指羊群。
4. 用“﹏﹏”画出片段中描写作者感受的句子。
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。

答案： 1. 既 又 既 又
2. 辽阔 在天底下，一碧千里，而并不茫茫
3. 草原 羊群
4. 这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。（用波浪线画出）

九、阅读短文,完成练习。
紫 竹 梅
我赞美紫竹梅,赞美它别具一格的颜色、姿态,赞美它顽强的生命力。
紫竹梅的叶子真奇怪,别的植物颜色是绿的,它却偏偏是紫色的,而且颜色是那样深,那样浓,好像有谁刚在那叶子上染上紫色,马上就要滴下来似的。紫竹梅的叶子狭长,跟竹叶的形状差不多。盘曲的茎枝毫无拘束地伸向四周,初生的芽儿茁壮向上。
紫竹梅的花是淡红色的。它好像是嵌在精致的紫色小船里的红玉石。紫竹梅的花十分小,有三片柔柔的花瓣,花瓣中间有几根黄色花蕊,就像戴着一顶顶金黄色的小帽儿,又像展翅欲飞的金蝴蝶。它们有的高,有的矮,有的弯,有的直。看上去,那几个花蕊好像正围着一个圆圈游戏,玩得多开心！要是你去闻,鼻子还未凑近,一股淡淡的香味早钻进了鼻孔。雨洒在叶面上,结成了一个个晶莹的小水珠儿,春风拂过,便不时机灵地钻进泥土里。
紫竹梅的生命力很强。有一次,我和几个小朋友玩得高兴,一不小心,把一枝紫竹梅碰断了。当时我很后悔,这么美的枝叶就要枯萎了,真让人心疼。李阿姨见此情景,走过来对我说：“不要紧,断了可以再插上,它又会生根,长出很多很多紫竹梅来。”哦,没想到它的生命力这么强,离开了根,还能坚强地活下去。果然,不几天,那枝紫竹梅真吐出了嫩芽儿。
啊！紫竹梅,它用它那朴实而又别具风韵的美,默默地美化着人们的生活,我赞美紫竹梅！
1. 短文中画“——”句在文中起(①)的作用。
①概括全文 ②承上启下
2. 第3自然段先写了紫竹梅花的颜色,接着写了紫竹梅花的姿态,最后写了紫竹梅花的气味。
3. 紫竹梅的生命力很强。生活中,你还知道哪些生命力强的植物？我们可以从它们身上学到什么？仙人掌，即使在极度缺水和风沙不断的恶劣环境下，依然坚韧不拔地活了下来。我们要学习植物一样顽强，不能因为生活中的挫折而失去了生活的勇气，要保持生活的自信！

答案： ①
颜色
姿态
气味
仙人掌，即使在极度缺水和风沙不断的恶劣环境下，依然坚韧不拔
地活了下来。我们要学习植物一样顽强，不能因为生活中的挫折而失去
了生活的勇气，要保持生活的自信！