《2025年名校课堂七年级语文上册人教版》

【典型例题】“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：‘你们放心吧，这儿准保暖和。’”这一句运用了什么修辞手法？有什么表达效果？

答案： 运用了比拟(拟人)的修辞手法，生动形象地写出了在小山包围下济南冬天的温暖，表达了作者对济南的山的喜爱之情。

8. A人大附中校本经典题假设要给一个从没到过济南的人讲讲济南美丽的冬天，参照课文，你将分哪几个方面讲？着重讲哪些精彩的片段？可以先讲济南冬天无风声、无重雾、无毒日的“奇迹”“怪事”，突出它的“温晴”，赞誉它是个“宝地”。然后讲济南的山，分三个方面讲：阳光朗照下的山特别可爱；薄雪覆盖下的山非常秀气；城外远山素淡雅致。最后讲济南的水，突出水的温暖和澄清。重点讲小雪后小山的美景。

答案： 8．可以先讲济南冬天无风声、无重雾、无毒日的“奇迹”“怪事”，突出它的“温晴”，赞誉它是个“宝地”。然后讲济南的山，分三个方面讲：阳光朗照下的山特别可爱；薄雪覆盖下的山非常秀气；城外远山素淡雅致。最后讲济南的水，突出水的温暖和澄清。重点讲小雪后小山的美景。

9. A南京师大附中校本经典题在作者的笔下，一切景物似乎都具有人的感情。下面句子赋予了景物什么样的感情？
等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。这句话赋予薄雪以娇羞的感情。将薄雪拟人化，把薄雪在夕阳映照下呈现出粉色的景象，想象成薄雪“害了羞”，生动地描绘出薄雪在夕阳下的娇羞姿态，表现出雪后小山的柔美与可爱，流露出作者对雪后小山景色的赞美之情。

答案： 9．这句话赋予薄雪以娇羞的感情。将薄雪拟人化，把薄雪在夕阳映照下呈现出粉色的景象，想象成薄雪“害了羞”，生动地描绘出薄雪在夕阳下的娇羞姿态，表现出雪后小山的柔美与可爱，流露出作者对雪后小山景色的赞美之情。

济南的秋天
老 舍
①济南的秋天是诗境的。设若你的幻想中有个中古的老城，有睡着了的大城楼，有狭窄的古石路，有宽厚的石城墙，环城流着一道清溪，倒映着山影，岸上蹲着红袍绿裤的小妞儿。你的幻想中要是这么个境界，那便是济南。设若你幻想不出——许多人是不会幻想的——请到济南来看看吧。
②请你在秋天来。那城，那河，那古路，那山影，是终年给你预备着的。可是，加上济南的秋色，济南就由古朴的画境转入静美的诗境中了。这个诗意的秋光秋色是济南独有的。上天把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南。秋和冬是不好分开的，秋睡熟了一点便是冬，上天不愿意把它忽然唤醒，所以作个整人情，连秋带冬全给了济南。
③诗的境界中必须有山有水。那么，请看济南吧。那颜色不同、方向不同、高矮不同的山，在秋色中便越发的不同了。以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那片青黑便多出些比灰色深、比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山脚是镶着各色条子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同。山顶的颜色不同还不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗。山腰中的颜色是永远在那儿变动，特别是在秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿，忽然又温暖一会儿，这个变动并不激烈，可是山上的颜色觉得出这个变化，而立刻随着变换。忽然黄色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动，忽然像有股细风替“自然”调和着彩色，轻轻地抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山，再配上那蓝的天，晴暖的阳光；蓝得像要由蓝变绿了，可又没完全绿了；晴暖得要发燥了，可是有点凉风，正像诗一样的温柔。这便是济南的秋。况且因为颜色的不同，那山的高低也更显然了。高的更高了些，低的更低了些，山的棱角曲线在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。看山顶上那个塔！
④再看水。以量说，以质说，以形式说，哪儿的水能比济南？有泉——到处是泉——有河，有湖，这是由形式上分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，济南是“自然”的Sweet heart吧？大明湖夏日的莲花，城河的绿柳，自然是美好的了。可是看水，是要看秋水的。济南有秋山，又有秋水，这个秋才算个秋，因为秋神是在济南住家的。先不用说别的，只说水中的绿藻吧。那份儿绿色，除了上天心中的绿色，恐怕没有别的东西能比拟的。这种鲜绿全借着水的清澄显露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的，这些绿藻是自己享受那水的甜美呢，不是为谁看的。

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梦

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淘气的鸭子，用黄金的脚掌碰它们一两下。浣女的影儿，吻它们的绿叶一两下。只有这个，是它们的香甜的烦恼。美慕死诗人呀！
⑤在秋天，水和蓝天一样的清凉。天上微微有些白云，水上微微有些波皱。天水之间，全是清明，温暖的空气，带着一点桂花的香味。山影儿也更真了。秋山秋水虚幻地吻着。山儿不动，水儿微响。
⑥那中古的老城，带着这片秋色秋声，是济南，是诗。
（选自《老舍文集》，有删改）
10.(☆课后习题二变式)阅读全文，梳理思路，完成下面的思维导图。(4分)①古朴、安静、秀美 ②水 ③颜色、方向、高矮不同 ④绿藻、鸭子

11.朗读要把握作者的情感，注意语气、重音的处理。请结合第③段画线句，仿照示例，对下面的句子进行朗读设计。(3分)
朗读设计：四个“忽然”需要重读，突出山腰颜色的丰富与多变，读出作者对济南秋天的喜爱和赞美之情。
句子：是的，这些绿藻是自己享受那水的甜美呢。
朗读设计：“自己”“甜美”重读(1分)，读出轻柔、宠溺的语气(1分)，表达出作者对济南秋日绿藻(水)的喜爱与赞美之情(1分)。
12.(☆课后习题三变式)请从修辞的角度，对第④段画波浪线的句子进行赏析。(3分)
【见本课“语文要素点津”】运用拟人的修辞手法(1分)，赋予绿藻以人的情态，“心事”“吻着”“香梦”生动形象地写出了绿藻的调皮、可爱(1分)，也从侧面表现了水的清澈(1分)。
13.《济南的秋天》和《济南的冬天》两篇文章中都描写了水藻，其作用分别是什么?(4分)《济南的秋天》写水藻是为了从侧面突出秋水澄清、甜美的特点，表现出济南秋天的诗境。(2分)《济南的冬天》写水藻是为了衬托冬水绿的特点和济南冬天温晴的特点，表现出济南冬天的无限生机和冬天孕育着的朦胧春意。(2分)

答案： 10．①古朴、安静、秀美 ②水 ③颜色、方向、高矮不同 ④绿藻、鸭子 11．“自己”“甜美”重读(1分)，读出轻柔、宠溺的语气(1分)，表达出作者对济南秋日绿藻(水)的喜爱与赞美之情(1分)。 12．运用拟人的修辞手法(1分)，赋予绿藻以人的情态，“心事”“吻着”“香梦”生动形象地写出了绿藻的调皮、可爱(1分)，也从侧面表现了水的清澈(1分)。 13.《济南的秋天》写水藻是为了从侧面突出秋水澄清、甜美的特点，表现出济南秋天的诗境。(2分)《济南的冬天》写水藻是为了衬托冬水绿的特点和济南冬天温晴的特点，表现出济南冬天的无限生机和冬天孕育着的朦胧春意。(2分)