《2025年名校课堂七年级语文上册人教版》

3. 学校要组织《朝花夕拾》话剧表演大赛，班里准备演绎其中一篇文章。下面是本话剧导演和演员的一段对话，请你根据上下文补充完整。(4 分)

导演:你好，右图是你这次要扮演的角色，很明显，他是——
演员:(1)活无常。
导演:没错，我们都知道，想要贴近一个角色就一定要了解他的性格特点。这个角色作为鲁迅笔下的鬼，其实具备了很多人的特点，从文中“无论贵贱，无论贫富，其时都是‘一双空手见阎王’，有冤的得伸，有罪的就得罚”这段话中，我们可以看出这个角色有着什么样的性格特点？
演员:(2)表现了活无常爱伸张正义/无论穷人还是富人绝不偏袒的性格特点。
导演:很好，你再看这里，他被阎罗天子误会，贬低他的“鬼格”，给了他捆打四十的惩罚，这时候你要演出他那种万分冤苦，觉得被误会非常委屈的感觉，因为这个片段展现了他(3)自尊自爱/有人情味的性格特点。
演员:原来如此，不过导演我还有疑惑，原文中他虽然是鬼，但也像人一样生活，也会打喷嚏和放屁。他不仅充满善心地多给被庸医害死的阿嫂儿子半刻时间，甚至他还有老婆和儿子，活像是我们身边的一个邻居，一个普普通通的家庭成员。演这样一个鬼不会很奇怪吗？
导演:问得好，其实鲁迅是想通过塑造这个角色来唤醒大众，很有现实意义。
演员:受教了，那我现在试着读一段他的台词，您帮我看看情绪对不对。
“难是弗放者个！
那怕你，铜墙铁壁！
那怕你，皇亲国戚！”
导演:情绪不太对，你要知道这句话是说他从今往后无论是谁都不会放了，不管是铜墙铁壁还是皇亲国戚，所以你读的时候应该用(4)急促而悲愤的节奏和语气去读。
演员:我明白了，谢谢导演！

答案： 3.
(1)活无常
(2)表现了活无常爱伸张正义/无论穷人还是富人绝不偏袒的性格特点
(3)自尊自爱/有人情味
(4)急促而悲愤

4. 下面是一位书友对《朝花夕拾》的书评，其中提到《朝花夕拾》“娓娓道出真挚温暖的故事”，请结合书中具体内容，分析这位读者所读到的“温暖”是什么。
拾花者:傍晚采撷清晨的花，成年怀念童年的乐，他淡淡地、温和地，娓娓道出真挚温暖的故事。“朝”与“夕”的距离，诠释出的大概就是每个人都回不去的美好童年和懵懂青春，就算是富有战斗力的鲁迅先生也会暂时脱下战士的甲胄，如一位温柔又睿智的长者，噙着一丝感慨式的微笑，回忆过往韶华的温柔与快乐，虽偶尔露出战士的尖锐棱角和刀刃之气，也是一闪而过，隐于情中。
【示例一】这位读者读到的“温暖”可能是藤野先生对“我”的关爱和帮助。藤野先生耐心批改“我”的笔记（纠正解剖图、关心解剖实习），使“我”在异国他乡倍感温暖，一直心怀对老师的感激和思念。【示例二】这位读者读到的“温暖”可能是阿长对“我”的关爱，不识字的阿长想方设法为“我”买来“三哼经”，令“我”浑身震悚，使“我”对阿长产生敬意。【示例三】这位读者读到的“温暖”可能是儿时“我”在百草园中玩耍的快乐。在百草园里，“我”翻断砖、按斑蝥、拔何首乌、摘覆盆子，还有在雪地捕鸟的经历，都充满着无穷趣味。

答案： 4.【示例一】这位读者读到的“温暖”可能是藤野先生对“我”的关爱和帮助。藤野先生耐心批改“我”的笔记（纠正解剖图、关心解剖实习），使“我”在异国他乡倍感温暖，一直心怀对老师的感激和思念。【示例二】这位读者读到的“温暖”可能是阿长对“我”的关爱，不识字的阿长想方设法为“我”买来“三哼经”，令“我”浑身震悚，使“我”对阿长产生敬意。【示例三】这位读者读到的“温暖”可能是儿时“我”在百草园中玩耍的快乐。在百草园里，“我”翻断砖、按斑蝥、拔何首乌、摘覆盆子，还有在雪地捕鸟的经历，都充满着无穷趣味。