《2025年新课程成长资源九年级物理上册苏科版》

6. (2025·咸阳期中)下列几个物体中,不具有弹性势能的是(　　)

A.跳水的跳板
B.拉开的弓
C.手压着的弹簧
D.飞流直下的瀑布

答案： D

7. 如图所示是玩弹弓的情景,经验表明,橡皮筋拉得越长,同样的“子弹”射得越远(选填“远”或“近”),这说明橡皮筋的弹性势能与弹性形变程度有关。

答案： 远 形变

8. [工程实践]寿县城墙,在古代的重要作用之一是防御外敌攻击,城墙上的礌石,具有较大的重力势能,从上面落下时,会对敌人造成极大威胁。

答案： 重力势

9. [教材改编题]强夯机的重锤落下将木桩打入地中,说明被举高的物体具有重力势能,强夯机的重锤被举高3m具有的势能小于(选填“大于”“小于”或“等于”)被举高5m具有的势能。

答案： 重力势 小于

【例1】[物理与体育](2025·陕西咸阳期末)加强体育锻炼对青少年有多重益处。小明和小华相约一起打羽毛球,羽毛球在离开球拍上升的过程中,下列有关羽毛球的说法正确的是(　　)

A.动能增大,重力势能减小
B.动能增大,重力势能增大
C.动能减小,重力势能减小
D.动能减小,重力势能增大
微点拨：此类问题要从利用动能和势能的影响因素来解决,动能与物体的质量和运动的速度有关,重力势能与物体的质量和所处高度有关。
攻关妙法：熟知动能和势能的影响因素是正确解题的关键。

答案： 解析 当羽毛球离开球拍上升的过程中,质量不变,它的速度会逐渐减慢,因此动能会减小。同时,由于羽毛球在上升,它的高度在增加,因此重力势能会增大。故选D。
答案 D

【例2】(2025·陕西咸阳期中)如图所示,某实验小组在“探究物体的动能跟哪些因素有关”的实验中,让小球从同一斜面某处由静止释放,撞击水平面上同一位置上的同一木块,木块移动一段距离后停止。

(1)实验中,探究的动能是指B(填字母)。
A. 小球在斜面上的动能
B. 小球撞击木块时的动能
C. 木块被小球撞击后的动能
(2)实验中,物体的动能大小通过观察木块移动的距离来判断。
(3)通过甲、丙两图的实验,可以探究动能大小与质量的关系,得出的结论是当速度相同时,物体的质量越大,动能越大。
(4)甲、乙两次实验中,让小球从斜面上的不同高度静止滚下,目的是使小球到达水平面时的速度不同。
(5)实验后,同学们联想到在许多交通事故中,造成安全隐患的因素有汽车的“超载”与“超速”,于是利用上述器材进行了实验探究,得到的数据如下表。分析数据可知超速(选填“超速”或“超载”)对汽车动能的影响更大,发生交通事故时,造成的伤害更严重。大家在进行交流时,发现表格设计存在问题,请你指出该问题是：没有控制小球撞击木块时的速度相同。

| 实验序号 | 小球的质量 | 小球自由滚下的高度 | 木块被撞击后运动的距离 |
| 1 | 30 | 10 | 10 |
| 2 | 30 | 20 | 40 |
| 3 | 60 | 10 | 20 |
微点拨：通过小球撞击木块时对木块做功的多少来探究小球的动能大小,甲、乙两次实验,让小球从斜面上的不同高度静止滚下,目的是使小球达到水平面时的速度不同。
攻关妙法：实验中采用让同一小球从同一斜面的不同高度由静止滚下的方法,控制了小球的质量一定,使小球到达水平面的初速度不同,这是为了探究速度对动能大小的影响,可得到的结论是当质量一定时,物体的速度越大,其动能越大。

答案： 解析
(1)实验中通过小球撞击木块时对木块做功的多少来探究小球的动能大小,即小球撞击木块时的动能的大小,故B符合题意,A、C不符合题意。故选B。
(2)实验中,小球动能的大小是通过小球撞击木块后木块移动的距离来反映的,木块移动的距离越远,说明小球的动能越大。
(3)比较甲和丙两组实验可知,小球滚下的高度相同,到达水平面时的速度相同,小球的质量不同,质量越大,推动木块移动的距离越远,动能越大,可以探究动能大小与质量的关系,故结论为:物体速度相同时,质量越大,动能越大。
(4)分析甲、乙两图可知,小球的质量相同,在斜面上滚下的高度不同,高度越高,到达水平面时的速度越大,推动木块移动的距离越远,动能越大,可以探究动能大小与速度的关系;甲、乙两次实验中,让小球从斜面上的不同高度静止滚下,目的是使小球到达水平面时的速度不同。
(5)研究超载隐患时,应控制小球下滑的高度相同而质量不同,由表中实验数据可知,应选择1、3所示实验进行比较,小球的速度相同,质量为原来的2倍时,木块移动的距离为原来的2倍;为了探究"超速"安全隐患,应选择1、2两个序号的实验进行比较,小球的质量相同,小球滚下的高度变为原来的2倍时,即速度比原来大时,木块移动的距离为原来的4倍;由表中实验数据对比可知,在同等条件下,速度对物体的动能影响更大,当发生交通事故时,由此造成的危害更严重;在对物理量的数据进行记录时,数据后面应有对应的单位,表格设计存在的问题是:数据缺物理量的单位。
答案
(1)B
(2)小球撞击木块后,木块移动的距离
(3)质量 物体速度相同时,质量越大,动能越大
(4)使小球到达水平面时的速度不同
(5)超速 表格中物理量的数据缺单位