《2025年优质课堂导学案三年级语文上册人教版》

一、朗读课文，标注自然段的序号。在文中画出生字，读准字音，借助工具书组词。

答案： ①自然段序号标注：根据课文内容依次标注自然段序号（共9个自然段）。
②生字及组词：
落（落下）
荒（荒野）
笛（笛子）
舞（跳舞）
狂（狂风）
功（功课）
罚（惩罚）
假（放假）
互（互相）
所（所以）
够（足够）
猜（猜想）
扬（飞扬）
臂（手臂）

二、熟读课文，整体感知课文描绘的情景，关注有新鲜感的词句。

答案： 答题卡填写如下：
有新鲜感的词句：
1. “当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。” 这句话中“走过荒野”“吹着口笛”将东风拟人化，赋予东风人的动作，让东风像人一样有行动和姿态，使描写更加生动形象。
2. “于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。” “一群一群”“跑出来”“跳舞、狂欢”这些表述，把花当作活泼的孩子来写，展现出花在雨中绽放的欢快场景，富有新鲜感。
课文描绘的情景：
课文以儿童的视角描绘了一群活泼天真，渴望自由的花孩子，通过丰富的想象，把孩子和妈妈之间的感情表达得自然深厚。当六月的阵雨落下，东风在竹林中吹着口笛，花孩子们便从无人知道的地方跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。接着，想象花孩子们在地下上学，关着门做功课，雨一来，他们便放假了，穿着各色衣裳冲了出来。最后，花孩子们急急忙忙赶回家，对着妈妈扬起双臂。

三、给加点的多音字选择正确的读音，填入括号中。
jiǎ jià
1. 这里的

假

$\underset{\cdot}{(jiǎ)}$山做得好逼真，简直可以以假$\underset{\cdot}{(jiǎ)}$乱真。
2. 暑

假

$\underset{\cdot}{(jià)}$里，爸爸带我去爬山了。

答案： 1.jiǎ jiǎ 2.jià

四、文学常识我知道。
本文作者是泰戈尔，印度(国家)作家、诗人。他的代表作有《新月集》《园丁集》《飞鸟集》等。

答案： 泰戈尔 印度 《新月集》《园丁集》《飞鸟集》

探究活动一：读一读第3—5自然段，说一说这三个自然段分别描绘了什么画面。

答案： 示例：第3自然段描绘了花朵们在地下的学校里上学的画面。第4自然段描绘了花朵们关了门做功课的画面。第5自然段描绘了雨来后，花朵们放假了的画面。

 探究活动二：找出文中你认为有新鲜感的句子。

答案： 点拨：①想象奇特的句子。②运用了文·上册答案拟人修辞手法的句子。

 探究活动三：想象画面：想象花“在绿草上跳舞，狂欢”的情景；想象花孩子见到妈妈后会说些什么，妈妈看到花孩子后又会怎么做。

答案： 点拨：联系课文内容和生活实际进行想象即可。

 探究活动四：课后延伸：课后读一读泰戈尔的诗集《新月集》，找一找其中像“雷云拍着大手”一样把事物当作人来写的句子。

答案： 点拨：找出运用了拟人修辞手法的句子即可。