《2025年优质课堂导学案三年级语文上册人教版》

一、朗读课文，标注自然段的序号。在文中画出生字，读准字音，借助工具书组词。

答案： 答题卡作答：
1. 自然段序号标注：根据课文实际自然段数量进行标注（例如，若课文有 4 个自然段，就依次标注 1 - 4）。
2. 生字画注及组词：
在课文中准确画出“坝、汉、艳、扮、扬”等生字。
“坝”读“bà”，组词：大坝。
“汉”读“hàn”，组词：汉族。
“艳”读“yàn”，组词：鲜艳。
“扮”读“bàn”，组词：打扮。
“扬”读“yáng”，组词：飘扬。
（按照课文实际生字进行画注和组词）

二、熟读课文，圈画出课文中自己觉得有新鲜感的词句，和同学分享感受。

答案： 1. 新鲜感的词：坪坝、绒球花、凤尾竹、洁白、摇晃
2. 新鲜感的句：早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。
3. 新鲜感的句：同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
4. 新鲜感的句：古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃。

三、用“√”给下列加点的字选择正确的读音。

昂

$\underset{\cdot}{首}(áng yáng) \underset{\cdot}{绒}$球花(róng rōng)
飘$\underset{\cdot}{扬}(yáng yán) \underset{\cdot}{凤}$尾竹(fēng fèng)

答案： áng róng yáng fèng

四、有感情地朗读课文，了解课文内容。
大青树下的小学中，有汉族、傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等民族的学生，体现了我国各民族儿童之间的团结和友爱。

答案： 汉族 傣族 景颇族 阿昌族 德昂族 团结 友爱

探究活动一：这篇文章是按什么顺序来写小学生活的？

答案： 点拨:文章是按时间顺序来写小学生活的,即上学的路上——来到学校——上课——下课。

 探究活动二：朗读课文，一边读一边想象课文描写的画面。在文中画出有新鲜感的词句和同学交流。

答案： 点拨:想象课文描写的画面,可以围绕作者抒发的自豪和赞美的感情,与关注的有新鲜感的词句有机融合。有新鲜感的词句可以是陌生的名词,也可以是新奇的句式。

 探究活动三：这所学校有哪些特别的地方？用自己的话说一说。

答案： 点拨:先结合有新鲜感的词句,找出这所学校的特别之处,再与自己的学校进行比较,说出这所学校的特别之处。

一、读语段，看拼音写字词，并用“\”划去括号内错误的读音或汉字。
早晨，上学路上，我向 shān pō(山坡)上的$\underset{\cdot}{绒}(rōng róng)qiú(球)$花打 zhāo(招)呼；向站在路边 cū zhuàng(粗壮)的梧桐树点头；向穿着 jié bái(洁白)的衣服在围$\underset{\cdot}{墙}(qiáng qáng)$边练太极拳的爷爷、奶奶们问好。到了学校，我和同学们一起向在空中飘(杨 扬)的国旗敬礼。

答案： 山坡 rōng 球 招 粗壮 洁白 qíng 杨