《2025年优质课堂导学案三年级语文上册人教版》

一、初读课文，标注自然段的序号。认读课后生字，借助工具书组词，读一读，记一记。

答案： 一、
1. 自然段标注：
课文共有20-21（根据实际课文自然段数量填写）个自然段，依次在每段开头标上①②③……
2. 生字组词：
介（介绍）
绍（绍兴/介绍）
妖（妖怪）
矩（规矩）
乖（乖巧）
烫（烫伤）
丫（丫头）
福（福气）
舔（舔一口）

二、熟读课文，从文中找出奶奶给王葆讲了哪些故事，思考王葆为什么想要一个宝葫芦。

答案： 答题：
1. 奶奶给王葆讲的故事：
张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦；
李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦；
王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦；
赵六得的是一个宝葫芦，是掘地掘出来的。
2. 王葆想要一个宝葫芦的原因：
王葆在遇到困难或面对一些不如意的事情时，希望有一个宝葫芦来帮助他轻松实现愿望，比如在和同学比赛种向日葵时，想让宝葫芦帮自己的向日葵长得又大又好；在下棋时，吃了对方的马，希望能有宝葫芦帮忙把“马”变回来等。

三、给句中的加点字选择正确的读音，画“√”。
1. 一只大黄狗冲（chōng chòng√）我

冲

（chōng√ chòng）了过来，我吓得不敢动。
2.

少

（shǎo shào√）年宫里有不少（shǎo√ shào）有趣的科普读物。

答案： 1. chòng chōng 2. shào shǎo

四、根据课文内容完成填空。
本文是一篇童话故事，主要讲了一个叫王葆的小朋友，经常让奶奶讲故事，奶奶每次都讲宝葫芦的故事，王葆幻想得到一个宝葫芦，刻画出了一个天真可爱、爱幻想的儿童形象。

答案： 童话 王葆 奶奶 宝葫芦 得到一个宝葫芦 天真可爱 爱幻想

探究活动一：
默读课文，找出课文中描写王葆语言、动作、心理的句子，思考王葆是一个怎样的孩子。
王葆
-爱听故事（缠着奶奶讲故事）天真爱幻想
- （渴望得到宝葫芦以实现愿望）淘气顽皮
- （和奶奶讲条件，洗脚、剪指甲时的表现）

答案： 爱听故事 天真爱幻想 淘气顽皮

 探究活动二：
默读课文，从文中找出奶奶讲故事的部分，讨论这些故事的奇妙之处，以及它们有什么共同点。完成下面表格。

答案： |人物|宝葫芦的来历|宝葫芦发挥的法力|
| ---- | ---- | ---- |
|张三|劈面撞见了一位神仙|想吃水蜜桃就有一盘水蜜桃|
|李四|远足旅行，游到龙宫|想要一条大花狗就冒出了一条狗……|
|王五|是个好孩子，肯让奶奶给他换衣服|想要什么就有什么|
|赵六|掘地掘出来的|全都过上了好日子|
共同点：宝葫芦都是不通过正常的劳动等方式得到想要的东西，而是凭借神奇的力量满足人物需求。