《2025年云南省标准教辅优佳学案七年级语文上册人教版》

3.《朝花夕拾》对封建道德和封建教育进行了无情的批判,请你从以下篇目中任选一篇,结合其内容简要分析。
①《〈二十四孝图〉》 ②《琐记》

答案： 选择①《〈二十四孝图〉》。
1. 批判封建孝道的虚伪残酷：文中提及“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事，“老莱娱亲”中老莱子故作婴儿啼哭以博父母欢心，作者认为其“诈”；“郭巨埋儿”为行孝欲埋亲儿，作者批判其“残忍”，揭露封建孝道压抑人性、违背常理。
2. 揭示封建教育的弊端：作者回忆儿时读《二十四孝图》的感受，指出封建教育用此类故事强迫儿童接受，束缚儿童思想，体现对封建教育内容及方式的批判。

4. 学校正在开展"整本书阅读"系列活动,在专题研究环节,你们组选择的主题是"鲁迅的爱与憎",请你根据以下篇目中的人物和事件,具体阐述鲁迅的"爱与憎"。(提示:可以分析鲁迅对同一个人物的感情,也可以分析鲁迅对不同人物的感情)
①《阿长与〈山海经〉》 ②《藤野先生》 ③《琐记》 ④《五猖会》

答案： 《阿长与〈山海经〉》
人物：阿长。事件：阿长虽有迷信、粗俗等缺点（如讲“长毛”故事、睡相不好），但为“我”买来渴求已久的《山海经》。感情：鲁迅对阿长的感情由最初的不满（憎其粗俗迷信）转为深切的感激与怀念（爱其淳朴善良）。
《藤野先生》
人物：藤野先生。事件：藤野先生关心“我”的学业（添改讲义、纠正解剖图），无民族偏见，鼓励“我”医学救国。感情：鲁迅对藤野先生充满尊敬、感激与怀念（爱其正直热忱、没有狭隘民族主义）。
《琐记》
人物：衍太太。事件：衍太太怂恿孩子吃冰、打旋，事后装好人；散布“我”偷家里东西变卖的流言。感情：鲁迅对衍太太的虚伪、自私、教唆行为充满厌恶与批判（憎其阴险市侩）。
《五猖会》
人物：父亲。事件：“我”盼望去看五猖会时，父亲强迫“我”背诵《鉴略》，剥夺童年乐趣。感情：鲁迅对封建家长制压制儿童天性的行为感到痛苦与不满（憎其刻板严苛，对童年乐趣被剥夺的遗憾）。

5.《朝花夕拾》中有鲁迅从幼年到青年时期的成长轨迹,请你根据地点的转换,完成下面的表格。
|地点|篇目|主要内容|
|故乡|《阿长与〈山海经〉》|鲁迅儿时与阿长相处的情景|
|故乡|《①五猖会》|盼望迎神赛会的急切心情,被父亲要求背诵《鉴略》的痛苦感受|
|故乡|《从百草园到三味书屋》|在百草园玩耍的时光,在三味书屋读书的经历|
|南京|《②琐记》|回忆隔壁的衍太太和离开绍兴去南京求学的过程|

|日本|《藤野先生》|③在仙台医学专门学校与藤野先生的交往，以及弃医从文的经过|

答案： |地点|篇目|主要内容|
| ---- | ---- | ---- |
|故乡|《阿长与〈山海经〉》|鲁迅儿时与阿长相处的情景|
|故乡|《①五猖会》|盼望迎神赛会的急切心情,被父亲要求背诵《鉴略》的痛苦感受|
|故乡|《从百草园到三味书屋》|在百草园玩耍的时光,在三味书屋读书的经历|
|南京|《②琐记》|回忆隔壁的衍太太和离开绍兴去南京求学的过程|
|日本|《藤野先生》|③在仙台医学专门学校与藤野先生的交往，以及弃医从文的经过|

6. 将下列篇目填在语段对应的横线上。(填字母,每处填两个)
《朝花夕拾》中,有描述鲁迅小时候与小动物为友的(1)A F;有表现他在日本与师友交往的(2)I J;也有反映他家乡迎神赛会风俗的(3)D E。这些温馨的回忆里,蕴含着深沉的情感和理性的批判,令人回味无穷。

答案：
(1) A F；
(2) I J；
(3) D E