《2025年云南省标准教辅优佳学案七年级语文上册人教版》

(一)根据课文《金色花》,回答下列问题。
1. 学习了课文《金色花》后,同学们展开了热烈的讨论,请你说说你的看法。
小语：我认为在妈妈急切寻找孩子时,孩子却躲起来捉弄妈妈,这说明文中的孩子是个坏孩子。
小山：我不同意你的观点。
示例：在“我”变成了金色花后，仍不离妈妈左右，注视着妈妈工作，在妈妈祷告时为她送去香气，陪伴妈妈读书，这些都说明了“我”非常爱自己的妈妈。之所以在妈妈寻找自己时不说话并且匿笑，是因为他个性天真调皮，在和妈妈开玩笑，而并不是真的捉弄妈妈。所以不能说“我”是个坏孩子，其实“我”是一个天真、活泼、调皮、可爱的孩子。
2. 下面的两句话应该用怎样的语气朗读？请写在对应序号后的横线上。
|语句|语气|
|孩子,你在哪里呀？|(1)焦急|
|你到哪里去了,你这坏孩子？|(2)爱怜、责怪|

答案： 焦急
爱怜、责怪
示例：在“我”变成了金色花后，仍不离妈妈左右，
注视着妈妈工作，在妈妈祷告时为她送去香气，陪
伴妈妈读书，这些都说明了“我”非常爱自己的妈妈。
之所以在妈妈寻找自己时不说话并且匿笑，是因为
他个性天真调皮，在和妈妈开玩笑，而并不是真的
捉弄妈妈。所以不能说“我”是个坏孩子，其实“我”
是一个天真、活泼、调皮、可爱的孩子。

(二)根据课文《荷叶·母亲》,回答下列问题。
3. 文中人物的心理富于变化。请梳理文章内容,补全下面的表格。
|相关内容|“我”的心理|
|听见雨声,天色浓阴|(1)觉得有些烦闷|
|窗外白莲已谢,红莲被打得左右欹斜|(2)心中深深地受了感动|
|荷叶倾侧,覆盖在红莲上|不宁的心绪散尽了|

4. 阅读课文《荷叶·母亲》后,同学们展开了热烈的讨论,请你也来参与。
小语：我们已经学了几篇关于母爱的文章,不难发现：这类文章往往会借助某种东西、通过某个契机,来表达对母爱的理解,从而有所改变,这就是成长。你认为《荷叶·母亲》借助了什么？又表达了对母爱的怎样的理解呢？
小山：我认为《荷叶·母亲》借助了暴风雨中荷叶护母亲,表达了对母亲是我暴风雨中的荫蔽，感恩母亲的理解。

答案： 觉得有些烦闷
心中深深地受了感动
暴风雨中荷叶护母亲
母亲是我暴风雨中的荫蔽，
感恩母亲

1. 阅读下面的文字,按要求回答问题。
在阳光明媚的午后,我看到一个小女孩在花园中匿(mì)笑。她沐浴在金色的阳光下,宛如一颗闪耀的宝石。她 地祷(dǎo)告着,她的姊妹们在她周围徘徊(huái),彼此间流露出深深的关爱。
周围的树木为她们提供了一片遮蔽风雨的天地,仿佛是大自然为她们的亲密时刻搭建的舞台。她们的心续在这个宁静的环境中 ,彼此间的情感如同清澈的溪水,纯净而 。
树木荫(yīn)蔽下的她们,不仅享受着彼此的陪伴和自然的美丽,更在心中种下了对未来的美好 。她们相信,无论未来有多少困难和挑战,只要她们团结一心,就能克服一切困难。这份坚定的精神和无畏的信念,让她们在人生的道路上更加勇敢地前行。
(1) 文中注音不正确的一项是(A)。
A. 匿(mì) B. 祷(dǎo)
C. 徊(huái) D. 荫(yīn)
(2) 文中加点词语有错别字的一项是(D)。
A. 沐浴 B. 姊妹
C. 遮蔽 D. 心续
(3) 依次填入文中横线上的词语,最恰当的一项是(C)。
A. 虔诚 流动 深沉 希望
B. 忠诚 流转 沉重 希望
C. 虔诚 流转 深沉 期望
D. 忠诚 流动 沉重 期望
(4) 下列关于文中画线句子病因的分析,正确的一项是(B)。
A. 成分残缺 B. 搭配不当
C. 语序不当 D. 句式杂糅

答案： A
D
C
B