《2025年云南省标准教辅优佳学案七年级语文上册人教版》

七年级(2)班拟举办以“感念师恩——名师风采进校园”为主题的系列活动,请你积极参与并完成下列任务。
3. 你所在的小组要制作以“感念师恩”为主题的手抄报。手抄报已设计了两个栏目,请你再设计两个栏目。
栏目一：师恩情深
栏目二：恩师风采
栏目三：师生剪影
栏目四：课堂风貌
4. 借名句颂师恩,将下列词语组成一副对联。
智慧灯塔 前程 大地 知识甘露 照亮 洒向
上联：知识甘露洒向大地
下联：智慧灯塔照亮前程

答案： 师生剪影
课堂风貌
示例：知识甘露洒向大地
智慧灯塔照亮前程

阅读下面的文章,回答问题。
开在心里的橘子花
徐光惠
①周日的清晨,穿上运动装前往郊外的南山。山风徐徐,吹拂着脸庞。突然,隐隐闻到一股淡淡的清香,我四处张望,并没有看见花。我循着花香一路寻去,转过一座小山坡,顿觉眼前一亮,满眼缤纷,这里竟是一片翠绿的橘林。
②小小的橘子花缀满枝头,金黄的花蕊一团团、一簇簇,挤挤挨挨,肆意绽放,像调皮可爱的小精灵。真香啊！橘子花静静地开着,不张扬,不喧哗,自然开放在荒郊僻野。一阵风吹过,几朵小花飘落于掌心,花瓣虽已枯萎,却仍可嗅到淡淡余香,我的心里充盈着满满的感动。
③小时候,故乡很多人都会栽种橘树,父亲在老屋後也种了两棵。用不着精心打理,经过阳光雨露的滋养,橘树很快长得高大茂盛,绿意盎然。初夏的某天,似乎只一夜之间,你家的橘子花开了,他家的橘子花开了,全村的橘子花都开了,整个村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴们常常跑到树下玩耍,摘几朵橘子花别在发间,披着满身的花香,欢天喜地满村子疯跑。这时,父亲看着满树橘子花,脸上露出笑容。看这花开得多好,今年橘子收成一定不错啊！他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头。
④橘子成熟了,我们几兄妹帮着父母采摘橘子,分享着收获的喜悦。橘子圆溜溜、黄澄澄的,酸甜可口。父母每年都会送些给亲戚、乡邻,自家也留一些。有一年,橘子遭了虫害,收成很少,母亲把橘子锁在柜子里,家里来了客人才拿出来招待。我们只在这时才能分到几瓣吃,让人觉得心里欠欠的。
⑤一次,在放学回家的路上,我和同伴路过一片橘林,树上的橘子笑红了脸,像一个个晶莹的红灯笼,刺激着我的味蕾。我咽了咽口水,瞄了一眼身边的同伴。同伴环顾四周,便给我使了个眼色,我们迅速摘了两个橘子,飞也似的逃离橘林,心怦怦乱跳。掰开橘子一阵狼吞虎咽,酸甜的滋味让我们开心不已。我舍不得全部吃掉,便留下几瓣放书包里。
⑥晚上,我悄悄拿出剩下的几瓣橘子,不巧被进屋的父亲发现。他沉着脸问：“小惠,哪儿来的橘子？”“我,我,别人给的……”我支支吾吾地,低下头不敢看父亲的脸。“是不是在村头树上摘的？听说下午有人偷摘橘子了。”
⑦我的脸唰地红了：“爸,我,我错了！”
⑧“你记住了,别人家的东西,咱千万不能拿,做人一定要堂堂正正。”我点点头,为自己的行为感到羞愧。父亲的声音不大,却重重地敲打在我的心上,让我牢记一生,并时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人。
⑨橘子花开了一年又一年,父亲已过世多年,不知道那老屋後的橘子花开了吗？于我,它们一定开了,开在我的心里,芬芳着我生命的每一天。
(选自《中国电视报》,有删改)
5. 文章以《开在心里的橘子花》为标题,有何作用？
6. 结合语境,品析第②段中加点词语的表达效果。
金黄的花蕊一团团、一簇簇,挤挤挨挨,肆意绽放,像调皮可爱的小精灵。
7. 谈谈你对下列句子的理解。
于我,它们一定开了,开在我的心里,芬芳着我生命的每一天。

答案： 5. ①“橘子花”是贯穿全文的线索；②象征父亲的教诲（或：父亲的爱、亲情）；③暗示文章主旨，表达对父亲的怀念和对正直品格的坚守。
6. “挤挤挨挨”“肆意绽放”运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了橘子花花蕊密集、生机勃勃的样子，表现了橘子花旺盛的生命力，表达了作者对橘子花的喜爱之情。
7. 橘子花象征着父亲的教诲，这句话的意思是父亲的教导一直铭记在“我”心中，影响着“我”的一生，让“我”时刻坚守堂堂正正做人的原则，受益终身。