《2025年云南省标准教辅优佳学案七年级语文上册人教版》

1. 课文围绕三次“看花”展开叙述。在不同的阶段,“我”对看花的态度不同,“我”的人生态度也在变化。第一次,母亲提议去看花时,“我”的人生态度是(1)绝望而暴怒无常；第二次,母亲央求“我”去看花时,“我”的人生态度是(2)产生希望，面对现实；第三次,妹妹推“我”去看花时,“我”的人生态度是(3)热爱生活，坚强勇敢。“菊花”成为史铁生精神成长过程中必不可少的见证者。

答案： 绝望而暴怒无常
产生希望，面对现实
热爱生活，坚强勇敢

2. 下面是一位同学为课文设计的部分朗读脚本,请你帮助他完成下面的朗读脚本。
|朗读设计|表达的情感|
|我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着,“我可活什么劲儿！”|(1)绝望、悲痛|
|“你要是愿意,就明天？”|(2)高兴、激动|
|看着三轮车远去,也绝没有想到那竟是永远的诀别。|(3)愧疚、悲痛|

答案： 绝望、悲痛
高兴、激动
愧疚、悲痛

3. 读完课文后,同学们就文章的思想感情进行了讨论,你怎么看？请结合你的阅读体验,参与他们的对话。
小语：我觉得《秋天的怀念》一文中不仅有怀念之情,还有更为复杂的情思,但一下子又说不清,你觉得呢？
小山：是的。(示例)我认为《秋天的怀念》不仅抒发了作者对母亲的怀念和愧疚之情，同时还刻画了一个隐忍、坚强的母亲形象，也正是母亲的鼓励和陪伴让作者明白了，面对磨难要坚强地活出自我生命的个性和美丽。所以，除了怀念之情，还有对母亲的感激之情，以及笑对人生的坚韧之情。

答案： (示例)我认为《秋天的怀念》不仅抒发了作者对母亲
的怀念和愧疚之情，同时还刻画了一个隐忍、坚强的
母亲形象，也正是母亲的鼓励和陪伴让作者明白了，
面对磨难要坚强地活出自我生命的个性和美丽。所以，
除了怀念之情，还有对母亲的感激之情，以及笑对人
生的坚韧之情。

1. 阅读下面的文字,按要求回答问题。
在岁月的侍(sì)弄下,他的脸庞显得有些沉(chén)寂,似乎藏着一种央求,希望有人能读懂他的心声。然而,他的内心却是淡雅的,仿佛一汪清泉,静静流淌。他的话语,像一首未完的歌。虽然他身影焦悴,但心却烂(làn)漫如春。他的笑容中,总是充满了阳光和希望；他的眼中,总是闪烁着对生活的热爱。虽然生活艰难,所以他的心却始终高洁(jié),始终保持着对未来的期待。
(1)文中注音不正确的一项是(A)。
A. 侍(sì) B. 沉(chén) C. 烂(làn) D. 洁(jié)
(2)文中加点词语有错别字的一项是(D)。
A. 央求 B. 淡雅 C. 流淌 D. 焦悴
(3)文中画波浪线句子运用的修辞手法是(A)。
A. 比喻 B. 拟人 C. 夸张 D. 对偶
(4)下列关于文中画横线句子病因的分析,正确的一项是(D)。
A. 不合逻辑 B. 句式杂糅 C. 成分残缺 D. 搭配不当

答案： A
D
A
D