《2025年初中同步练习册九年级语文上册人教版北京师范大学出版社》

(二)阅读下面的文章,回答后面的问题。
青年当做新时代奋斗者
于 石
①5 月 3 日,第二十二届“中国青年五四奖章”揭晓。在 28 名奖章获得者当中,来自安徽砀山的“励志女孩”李娟备受人们关注。体重仅有 25 千克、全身只有脖子以上部位能够有限活动的她,硬是咬着触控笔,在手机上一字一字地输入,在过去一年通过电商销售水果超过 40 万斤,带领乡亲们脱贫致富。“失去什么,都不能失去前进的勇气。”“励志女孩”所传递出的,正是新时代奋斗者的青春风采。这启示我们,青年当做新时代奋斗者。
②“要励志,立鸿鹄志,做奋斗者。”习近平总书记在北京大学师生座谈会上的深情寄语,为广大青年朋友廓清了成长航道,勉励每个青年争做新时代奋斗者,以青春之我、奋斗之我为民族复兴铺路架桥,为祖国建设添砖加瓦。
③生逢其时,而又重任在肩,不懈奋斗,这是一代又一代青年人的历史使命。毛泽东 17 岁以诗明志,25 岁成立党组织,28 岁出席党的“一大”；邓小平 18 岁就投身革命事业,25 岁开始领导革命运动；习近平 15 岁到延安插队,29 岁去河北正定工作……这些青春故事,在历史上镌刻下不可磨灭的青春印记。
④如果说,百年前的近代图景,激发了彼时青年为救亡图存奔走呼号,那么___。站在改革开放 40 年的时间节点上,当代青年更应义不容辞和改革发展的中国同向而行,与日新月异的新时代相伴成长。这既是“长江后浪推前浪”的历史规律,也是“一代更比一代强”的青春责任。在时与势的磅礴伟力中,既涌现出一大批如李娟般“青春不息,奋斗不止”的时代榜样,又孕育出“幸福都是奋斗出来的”的价值理念。可见,无论是革命烽火中的烂漫青春,还是复兴气象里的年轻活力,紧跟时代砥砺前行、担当责任奋发有为,才是中国青年始终不渝的时代风采。
⑤但是面对形形色色的诱惑,难免也有人丧失理想、停步不前。比如,有人不顾历史,抹黑英雄先烈；有人沉迷于网络,得过且过；有人急功近利,用出格的行为博人眼球……要知道,丧失理想志向,再激荡的河流也会枯竭；没有奋斗拼搏,再澎湃的航程也终将搁浅。历史和现实表明,青春激情需要志向才能点燃,青春理想需要奋斗才能实现。循着理想的晨星,凭着拼搏的勇气,我们才能走出一人一事的得失,在时代跳动的脉搏中实现我们这代人的使命与担当。
⑥珍惜这个伟大时代,做新时代的奋斗者吧！这样我们就能在人生最明媚的季节,不负韶华,不辱使命。
(选自《人民日报》,有删改)
9. 本文的中心论点是什么？作者在文中是怎样提出的？___青年当做新时代奋斗者。用李娟的事例引出中心论点。
10. 第③段画线句运用了什么论证方法？有什么作用？___举例论证。通过列举伟人青春奋斗的事例，有力地论证了“生逢其时，而又重任在肩，不懈奋斗，这是一代又一代青年人的历史使命”这一观点，增强了文章的说服力。
11. 根据上下文,想想在第④段横线处应补充什么内容,才能使该段语意连贯完整。___现如今的时代光景，同样激励着当代青年为民族复兴接力奋斗
12. 结合文章内容,谈谈你将如何做新时代奋斗者。___作为新时代的中学生，为适应未来社会的发展，我们应该明确学习目标，树立远大理想，端正学习态度，勤奋刻苦学习，练就扎实本领，并且在学习中不断实践，做新时代的奋斗者。

答案： 9. 青年当做新时代奋斗者。用李娟的事例引出中心论点。(此题考查学生对议论文中心论点的总结能力。中心论点的总结有以下方法：一是在原文中找，二是根据内容自己概括。中心论点在文中的位置一般有以下几种情况：一是文章题目，二是文章开头，三是文章结尾) 10. 举例论证。通过列举伟人青春奋斗的事例，有力地论证了“生逢其时，而又重任在肩，不懈奋斗，这是一代又一代青年人的历史使命”这一观点，增强了文章的说服力。(此题考查论证方法及其作用，也考查学生对文章内容的理解、分析能力。平时要注意积累常用论证方法及其作用，如对比论证有突出论点的作用，比喻论证是为了生动形象地论证论点，等等) 11. 现如今的时代光景，同样激励着当代青年为民族复兴接力奋斗(此题考查学生补写句子的能力。解答时要仔细阅读横线前后的句子，根据句意来补写) 12. 作为新时代的中学生，为适应未来社会的发展，我们应该明确学习目标，树立远大理想，端正学习态度，勤奋刻苦学习，练就扎实本领，并且在学习中不断实践，做新时代的奋斗者。