《2025年初中同步练习册九年级语文上册人教版北京师范大学出版社》

3. 下列关于《沁园春·雪》的分析,有误的一项是(C)。
A.上阕对北国风光的描绘,表现了词人对祖国大好河山的热爱
B.这首词表达了词人作为革命领袖,对创造历史业绩的信念和对无产阶级革命事业必胜的信心
C.这首词无论上阕还是下阕,都把写景、抒情、议论三者融合在了一起
D.这首词的上下阕各有一个领起下文的字,上阕是“望”,下阕是“惜”

答案： C(上阕写景，下阕抒情、议论)

4. 《沁园春·雪》中评价历史人物的用意是(D)。
A.批评他们武功有余,而文学才华不足
B.歌颂他们武艺超群,劝诫他们要文武并重
C.否定他们的英雄地位,同时指出他们事业上的不足
D.肯定他们的历史贡献,同时委婉地指出其阶级和时代的局限

答案： D(注意结合词的主题来理解)

5. 请写出古诗词中你最喜欢的咏雪的名句。(两句即可)忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

答案： 【示例】忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。(本题考查学生的日常积累。答案不唯一，符合题目要求即可)

二、阅读与鉴赏
阅读《沁园春·长沙》,回答后面的问题。
沁园春·长沙
毛泽东
独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。看万山红遍,层林尽染；漫江碧透,百舸争流。鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮?
携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年,风华正茂；书生意气,挥斥方遒。指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。曾记否,到中流击水,浪遏飞舟?
6. 作者从山上、江面、天空、水底选择了几种典型的景物进行描写,远近相间,动静结合,对照鲜明。试作简要分析。从山上选取了“林”，江面选取了“舸”，天空选取了“鹰”，水底选取了“鱼”来进行描写。其中“林”是静景，“舸”“鹰”“鱼”是动景。“层林”所处的“万山”是远景，“翔浅底”的“鱼”是近景；此外，写景由上到下，层次分明。
7. 面对美丽的秋景,词人为何而“怅”? “问苍茫大地,谁主沉浮?”句中“主沉浮”的含义是什么? 表达了词人怎样的感情?词人面对生机勃勃的大自然和广阔的宇宙以及其包含的万物，想到了万物的主宰者，想到祖国的命运和革命的未来，于是思绪万千、百感交集而心生惆怅。“主沉浮”在这里是主宰国家命运、掌握民族前途之意。表达了词人对国家命运的关切和以天下为己任的博大胸怀和豪情壮志。
8. “层林尽染”“百舸争流”中的“染”和“争”形象生动,极富表现力。试作简要分析。“染”字形象地写出了岳麓山一带的枫林仿佛人工染成的壮丽美景。“争”字让碧绿无尘的江面充满了昂扬奋进的气氛，写出了千帆竞发的热闹场面。

答案： 6. 从山上选取了“林”，江面选取了“舸”，天空选取了“鹰”，水底选取了“鱼”来进行描写。其中“林”是静景，“舸”“鹰”“鱼”是动景。“层林”所处的“万山”是远景，“翔浅底”的“鱼”是近景；此外，写景由上到下，层次分明。[本题考查对词的内容的理解。在整体感知词的内容的基础上，筛选出符合题意的词句分析作答。万山红遍，层林尽染(静)——放眼望去(远眺)；漫江碧透(静)，百舸争流(动)——收回(近观)；鹰击长空(动)——仰视(高景)；鱼翔浅底(动)——俯察(低景)。据此分析整理作答] 7. 词人面对生机勃勃的大自然和广阔的宇宙以及其包含的万物，想到了万物的主宰者，想到祖国的命运和革命的未来，于是思绪万千、百感交集而心生惆怅。“主沉浮”在这里是主宰国家命运、掌握民族前途之意。表达了词人对国家命运的关切和以天下为己任的博大胸怀和豪情壮志。(本题考查对词的内容的理解。第1问，在整体感知词的内容的基础上，结合写作背景分析作答。词人面对这一派生机勃勃的大千世界，想到祖国的命运和革命的未来，于是思绪万千、百感交集而引发惆怅的心绪，所以产生“怅”的情思。第2问，下阕回忆了往昔峥嵘岁月，表现了词人和战友们改造旧中国的英勇无畏的革命精神和壮志豪情，形象含蓄地给出了“主沉浮”的答案。第3问，词中借助“问苍茫大地，谁主沉浮?”两句，委婉含蓄地抒发了词人对国家命运的关切与以天下为己任的博大胸怀和壮志豪情) 8.“染”字形象地写出了岳麓山一带的枫林仿佛人工染成的壮丽美景。“争”字让碧绿无尘的江面充满了昂扬奋进的气氛，写出了千帆竞发的热闹场面。(本题考查对词语的赏析。在整体感知词的内容的基础上，结合具体的词句分析作答)