《2025年新课程问题解决导学方案八年级道德与法治上册人教版》

- 7. “不积跬步,无以至千里。”我们要从小事做起,从细节做起,做一个学礼、明礼、守礼的人。以下四位同学的行为需要反思的是( )

A.小晋：想看动画片,和正在看《新闻联播》的爸爸抢遥控器
B.小阳：向老师请教问题时,在办公室门口轻轻敲门
C.小华：参加家庭聚会,对帮忙夹菜的亲戚表示感谢
D.小健：乘坐公交车时,主动给老奶奶让座

答案： A 【解析】本题考查需要反思的行为，B、C、D三项的做法都是文明有礼的表现，故选A。

- 8. 一个穿着“体面”的大爷嫌弃邻座的进城务工人员衣服沾满灰尘,当众羞辱对方“脏”“臭”。面对进城务工人员的隐忍,他变本加厉,嘲笑对方跟要饭的一样！这时,一个绿衣女子果断坐到两人中间,并大声说她不嫌弃,同时发出灵魂拷问：“谁规定不能穿工服坐地铁？你嫌脏可以自己挪！”
两人对待进城务工人员态度截然不同,你赞成谁的做法？请写出你的理由。
答：

答案： 我赞成绿衣女子的做法。她的行为展现了文明有礼，她没有因为进城务工人员的穿着和身份而产生偏见，而是用实际行动给予对方尊重和平等。她果断坐到两人中间，用言语制止羞辱行为，并发岀灵魂拷问，这不仅是对进城务工人员的支持，更是在维护社会的公平正义和文明秩序。她明白每个人都应该被平等对待，不论职业和穿着如何，都有权在公共场合受到尊重。这种行为真正践行了文明有礼，传递了温暖与善意，为构建和谐社会树立了榜样。
我不赞成大爷的做法。他当众羞辱进城务工人员，其言行违背了尊重他人这一基本的文明准则。以貌取人，用带有歧视性的语言贬低他人人格，不仅践踏了进城务工人员的尊严，也破坏了公共场合应有的和谐氛围。这种行为是对文明有礼的破坏，不利于构建和谐社会。

- 9. 文明有礼伴我行
为进一步加强学生文明礼仪教育,营造文明和谐的校园氛围,省城某实验中学准备开展“文明有礼伴我行”相关实践教育活动。请你参与其中,完成以下探究任务。
【活动一：现状调查】
(1)学校计划通过问卷调查了解学生的文明礼仪现状,请你帮助设计两个调查问题。
答：
【活动二：召开班会】
(2)在“文明有礼”主题班会上,有同学认为“所谓‘文明有礼’只是一些表面的形式,在日常生活中作用不大”。请你结合所学知识,对这一观点进行评析。
答：
【活动三：评选活动】
(3)学校决定开展“礼仪之星”评选活动,请你为本次评选活动设计三条评选标准,以激励同学们积极践行文明有礼。
答：

答案： （1）①你在校园中是否经常使用礼貌用语，如“请”“谢谢”“对不起”等？②当你看到同学有不文明行为时，你会主动制止或提醒吗？
（2）这种观点是错误的。文明有礼并非只是表面形式，它有着重要作用。首先，文明有礼是一个人立身处世的前提。文明有礼体现一个人的思想道德素质和人际交往能力，有利于提升自己的内在修养，树立真诚待人的良好形象，赢得他人的尊重与认可。其次，文明有礼促进社会和谐发展。文明有礼能够促进人与人之间的有效沟通，减少矛盾冲突，维护良好秩序，提升人们的安全感和尊严感，有利于形成安定有序、文明祥和的社会氛围，促进社会的发展进步。最后，文明有礼塑造良好国家形象。文明有礼是国际交往的“通行证”，有利于不同国家的人们深化交流、增进友谊，有利于体现民族尊严、展现国家形象。所以，文明有礼有着至关重要的作用，我们要重视文明礼仪。
（3）①语言文明，不说脏话、粗话，能使用礼貌用语与人交流，尊重他人的意见和感受。②举止端庄，遵守校园秩序，爱护公共财物，在校园内不大声喧哗、追逐打闹，能主动帮助有困难的同学。③注重仪表，穿着整洁得体，符合学生身份，展现积极向上的精神风貌。