《2025年同步轻松练习七年级语文上册人教版》

读课文,整体感知课文内容,将图中空缺处补充完整。

答案： ①痛苦绝望，渴求光明 ②握住“我”的手，抱“我”入怀 ③教“我”学单词

1. 课文题目中“再塑生命”的含义是什么？

答案： “再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思。在课文中指的是：莎莉文老师唤醒了“我”的灵魂，让“我”学到了知识，感受到了爱，理解了什么是爱，再次拥有了“光明、希望和快乐”，并“获得了自由”。这个词表达了“我”对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情。

2. 怎样理解“我第一次感受到了深深的悔恨和悲伤”一句中的“悔恨和悲伤”？

答案： 因为此时在莎莉文老师的耐心引导下，“我”的学习迎来了质变，“我”终于在文字和事物名称之间建立了联系。回想起“我”因为发脾气而摔坏娃娃的行为，“我”意识到这种行为是错误的，所以悔恨莫及。

3. 莎莉文是一位怎样的老师？

答案： 莎莉文是一位富有爱心和耐心，充满智慧的出色的教育家。她善于抓住教育时机，因势利导，循循善诱，用自己高超的教育艺术开启了海伦·凯勒的思维、智慧和情感之门。

课文题目为《再塑生命的人》,点明写作对象是莎莉文老师,但是作者为什么要用那么多笔墨来写“我”？

答案： 作者用大量的笔墨写自己对生活的态度，写自己的独特感受，写自己的思想感情的变化等，这一切都是为了从侧面突出莎莉文老师对“我”的巨大影响，进而表达“我”对莎莉文老师的感激、赞美、崇敬与深爱之情。如文章开篇并没有把笔墨放在莎莉文老师身上，而是通过描述“我”的心理状态，来表明对于“我”这个孩子，此时的莎莉文老师的重要性。文章除了运用侧面描写的方法，还多次运用了对比的修辞手法。如莎莉文老师到来之前“我”的“愤怒”“痛苦”“消沉与无助”与后来“我”对生活的乐观看相对比，从而衬托出莎莉文老师对“我”的影响。