《2025年同步轻松练习七年级语文上册人教版》

2. 用课文中的词语替换下列各句中画横线部分的内容。
(1)春天的峨眉山,万物萌动,郁郁葱葱,层峦叠嶂,景色多种多样,非常壮观。( )
(2)汽车沿高速公路向东南行驶约 40 千米,一片壮观的碧水闯入我的眼帘,清澈的水波令人心情舒畅,精神愉快。( )
(3)经过一场激战,敌军大溃,仓皇逃窜,退路中的一座桥梁被义军拆毁,敌军进退两难,无路可走,拼死做困兽之斗。( )

答案： （1）气象万千 （2）心旷神怡 （3）走投无路

3. 下列句子中,没有语病的一项是( )

A.每一个学生都具有创新的潜能,要激发这种潜能,就要看能否培养学生自主学习的能力。
B.他瞒着奶奶和爷爷和我到我们一直神往的风景区去游玩了好几天。
C.书籍是精神世界的入口。通过阅读,人们不仅能润泽心灵、涵养品格,还能获得知识、锻炼思维。
D.我们学习古代诗文,要注意把握它的意蕴,领悟作者的思想感情。

答案： D 【解析】A项，一面对两面，应将“要激发这种潜能”中的“要”改为“能否”，或删去“看能否”。B项，表意不明，可删去“和我”，并在“爷爷”后加逗号（或只在“爷爷”后加逗号）。C项，语序不当，应将“润泽心灵、涵养品格”与“获得知识、锻炼思维”调换位置。

4. 下列填入下面语段横线处的内容,最恰当的一项是( )
虽然人生总有艰难的日子,______；虽然人生没有“彩排”的机会,但阅读可以让“直播”更加精彩。每一个热爱阅读的人,都自带高光“滤镜”！悦享阅读,邀你开启读书之旅,在旅途中遇见更美好的自己！

A.阅读却能让各种信息都唾手可得
B.阅读却能让人获得系统化的知识
C.但阅读能给我们克服困难的勇气
D.但阅读能让我们追寻更好的自己

答案： C

阅读下文,完成后面的题目。
顽童变成小书迷
叶 辛
①我小时候,是个爱耍小聪明、爱逞强的调皮鬼。
②童年时代,我跟好多在上海弄堂里长大的孩子一样,打弹子,打康乐球,抽转轴儿,滚铁环……哪样不玩啊！光是这样玩玩也不够味儿,我经常想出新花样,不是到绍兴路上那不花钱的小花园去玩“官兵捉强盗”,就是穿过襄阳南路或岳阳路,到肇嘉浜去摸螃蟹、捉小鱼……贪玩、爱耍、好逞强、好出鬼点子,这么发展下去的话,长大了会变成个什么样子……
③一个偶然的机会,我看到了一本《儿童时代》,这本有字有画的书,很快吸引了我,里面的小故事、寓言、猜谜语、小游戏,还有念起来朗朗上口的小诗,比我那调皮捣蛋的生活有趣多了。我读了一本又一本,还津津有味地学着做《儿童时代》上刊登的小游戏,挖空心思猜着那上面的谜语,从这本薄薄的书上,我知道了世界上有高山、大海、冰川。后来,老师每个星期的周会课,都给我们讲《我的一家》这本书中的故事。每次她讲的时候,都拿着书,我以为她那本书里一定有许多的彩色画和插图,可仰着脸瞅了半天,我发现那书上光是一行行的字。老师每个星期讲一节课的速度,我忍受不了,就省下零用钱,也去买了一本《我的一家》,放学回到家,不管能不能把字认完全,连读带猜,把一本书全翻完了。啊,原来书里面有这么多吸引人的东西呢！读了这一本书,我又开始寻找另外一本。
④就这样,书籍给我打开了通向生活的门户。每读到一本好书,我总是又惊喜、又震动,读完了,还兴致勃勃地给小伙伴们讲呢！书本以它壮丽绚烂的境界给我描绘了一幅又一幅图画,给我叙述了一个又一个扣人心弦的故事。它深深地吸引了我,我的空余时间差不多都扑到书本上去了。爱上了书,弄堂里小伙伴们的喧哗声我听不见了,滚铁环、踢足球的声响也不会惹得我心痒了。
⑤随着日子的过去,书越读越多,差不多已经脱离了顽童行列的我,开始变得好幻想起来了。
⑥在儿童时代的这一时期,我做过多少幻想的梦啊。读了描写天空生活的书,我想着长大了当一个飞行员；读了描写大海生活的书,我立志要当一个体魄强壮的海员；读了描写战争的书,我又想着该当一名司令员……所有的梦都像肥皂泡那样一个一个破灭了,在读过高尔基的小说《童年》之后,我沉浸在他所描绘的生活中,第一次想到写书的人,第一次注意到写书的人是很了不起的。你看这个耸起额头的外国老头儿,他写了书,能感动我这个中国小孩子呢。
⑦从那以后,我开始想到,我长大了,也要当一个写书的人,也要去感动那些读我的书的小孩子。这个愿望,我没有说出来,把它埋在心底。
⑧这又是一个“梦”。可这个梦老在做着。我知道,要叫这个“梦”变成现实,就得用功学习,认真读书,读大量的书。于是,我从感兴趣读书,变为自觉自愿地读书。而且每一本我都读得很细致、很认真,还悄悄记下读书的笔记。书已经成了我儿童时代最好的朋友。这么一来,岂止是我的小伙伴们,连我家里的人,我的班主任老师,他们都说：“顽童变成了小书迷！”
⑨今天,我小时候的“梦”成了现实,我也变成了一个写书的人。这可不是孙悟空眨眨眼那么快就能变个老婆婆出来的。只有我最清楚,小时候读了那么多书,对我的帮助有多大。有一段时间我周围没有一点学习的氛围……我觉得,不能让光阴这么白白地虚耗过去,得像我小时候看的书中写的那样,抓紧时间学习写作,决不能半途而废,我还要叫小时候的“梦”变成现实呢。是书,给了我这么大的精神力量,让我努力摆脱环境的影响,不怕困难,不畏挫折,百折不挠地学习着创作,争取做一个写书的人。
⑩我决不是要小朋友们都去当书迷,长大当作家,仅仅只想说,多读书,读好书,对我们的成长是会有良好的潜移默化的影响的。愿小朋友们学做一个正直诚实的孩子,愿书本开阔你的眼界、陶冶你的精神,长大了做一个对祖国有贡献的人！
(选自《我和祖国 70 年》,吉林人民出版社 2019 年版,有删改)
5. 分析文章第①②两段的作用。
6. 阅读文章第③～⑧段,概括“我”是如何由顽童一步步变成小书迷的。
7. 分析文章中画横线句子的含义。
8. “我”为什么要跟小朋友们分享“我”的经历？
9. 文章中写道：“每一本我都读得很细致、很认真,还悄悄记下读书的笔记。”请你写出“我”这样读书的好处。

答案： 5. 交代“我”童年时贪玩调皮的特点，与后文爱读书形成对比，引出下文对读书经历的叙述。
6. ①偶然阅读《儿童时代》被吸引；②读《我的一家》后开始主动寻找更多书籍；③书籍的吸引使“我”空余时间都用于读书；④读高尔基《童年》后立志成为写书的人；⑤自觉认真读书，做笔记，最终成为小书迷。
7. 比喻实现梦想（成为写书的人）并非轻而易举，需要长期努力和坚持，强调了读书对“我”成长的重要影响及实现梦想的艰辛过程。
8. 希望小朋友们认识到多读书、读好书对成长有潜移默化的良好影响，鼓励他们学做正直诚实的人，长大后为祖国做贡献。
9. 帮助深入理解书籍内容；积累知识，为写作打基础；培养良好的读书习惯；提高阅读理解和写作能力。