《2025年第一学堂九年级语文上册人教版》

2. 下列句子书写无误的一项是(3分)(A)
A.面对那句“人的心灵应该比大地、海洋和天空都更为博大”的名言,人们往往会自惭形秽。
B.使事业和人生呈现缤纷和谐、相得益彰的局面,是第二间精神小屋坚固优雅的要决。
C.你很难预知,将在18岁还是40岁甚至更苍桑的时分,才真正触摸到倾心的爱好。
D.假如恨比爱多,小屋就凄风苦雨,愁云惨雾,你会精神悲戚压抑,形消骨立。

答案： A

3. 下面语段中加点的成语使用有误的一项是(3分)(C)
李代桃僵的策略在某些情况下是必要的,就像为了保护重要的目标,有时需要付出一些代价。间不容发的危急时刻,需要鸠占鹊巢,临危不惧,冷静应对。同时,只有抽丝剥茧般分析问题,才能找到最佳解决方案。
A.李代桃僵
B.间不容发
C.鸠占鹊巢
D.抽丝剥茧

答案： C

4. 下面是九年级(1)班同学编写的“民族传统工艺”项目化学习报告中的句子,请找出没有语病的一项(3分)(A)
A.年画是我国特有的传统民间美术形式,它以通俗的绘画语言表达了人们喜庆的审美情趣。
B.随着绘画技艺的不断普及和表现形式的不断丰富,使年画逐渐成为老百姓喜闻乐见的装饰品,进而成为一种民间绘画艺术。
C.年画无论是春节时五彩缤纷的点缀,还是文化流通、道德教育、审美传播、信仰传承的载体与工具,更是一种看图识字式的大众读物。
D.在收藏成为时尚的今天,以年画浓郁的装饰性和观赏性,成为收藏者们的热门藏品。

答案： A

5.(1)欲为圣明除弊事,肯将衰朽惜残年!
(2)槲叶落山路,枳花明驿墙。
6. 请默写出刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》的颈联和尾联。(4分)沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

答案： 5.
(1)肯将衰朽惜残年
(2)槲叶落山路
6.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

7. 本文的观点是:读书使人优美。请结合文章和自己的阅读体会说说你对本文观点的理解。(4分)
答:读书使人优美，因为读书能让人专注并养成恭敬倾听的习惯，使人神采添色；读书带来的会心微笑和灵魂舒展（包括哭泣）能传递善意温暖，是最好的美化；读书让人知晓天地奥秘，保持自知之明，避免狂妄，由内而外散发优雅气质。我阅读《论语》时，从“三人行必有我师”中学会谦逊，与人交流时更懂得倾听，这种态度让我收获了他人的尊重，也让自己内心平和，外在举止更从容。
8. 第⑤段画线句子可否删去,为什么?请简要分析。(3分)
答:不能删去。该句运用比喻论证，将书比作“快乐的富矿”，把书中的欢愉因子比作“香氛”，生动形象地论证了读书能带来丰富的快乐，从而引发微笑，支持“读书使人优美”的观点。删去后，论证不够具体生动，说服力减弱。
9. 如果让你从下面两则材料中选一则材料来作为证明中心论点的论据,你选哪一个,为什么?请分析作答。(3分)
材料一 《韩诗外传》有一段有趣的记载:春秋时期,鲁国的闵子骞拜孔子为师。刚开始时,闵脸色干枯,但过了一段时间竟变得红润起来,使孔子大为奇怪。据闵子骞说,他在没读书之前,一心想着要做达官贵人,因此寝食不安,脸色为之枯槁。如今静心读为人处世之书,能辨是非、知美丑,因而心平气和、临事不惊,脸色自然变好。
材料二 苏东坡曾说“三日不读书,自觉语言无味,对镜亦面目可憎”,又说“腹有诗书气自华”,这道出了人的气质来自多读书,它会由心到形,影响到你的容貌,使你的眼光更加有神,面庞更加光彩,举止更加高雅……这种美比起外表的美貌,要耐看得多。
答:选材料一。材料一通过闵子骞读书后由脸色干枯变为红润的具体事例，直接证明读书能使人心态平和（辨是非、知美丑），进而影响外表（脸色变好），与文中“读书让人会心微笑”“心平气和”使外表优美的观点一致，是事实论据，更具说服力；材料二是道理论据，虽强调气质，但不如材料一具体直观地体现读书对“优美”（内外兼修）的直接影响。

答案： 7. 读书使人优美，因为读书能让人专注并养成恭敬倾听的习惯，使人神采添色；读书带来的会心微笑和灵魂舒展（包括哭泣）能传递善意温暖，是最好的美化；读书让人知晓天地奥秘，保持自知之明，避免狂妄，由内而外散发优雅气质。我阅读《论语》时，从“三人行必有我师”中学会谦逊，与人交流时更懂得倾听，这种态度让我收获了他人的尊重，也让自己内心平和，外在举止更从容。
8. 不能删去。该句运用比喻论证，将书比作“快乐的富矿”，把书中的欢愉因子比作“香氛”，生动形象地论证了读书能带来丰富的快乐，从而引发微笑，支持“读书使人优美”的观点。删去后，论证不够具体生动，说服力减弱。
9. 选材料一。材料一通过闵子骞读书后由脸色干枯变为红润的具体事例，直接证明读书能使人心态平和（辨是非、知美丑），进而影响外表（脸色变好），与文中“读书让人会心微笑”“心平气和”使外表优美的观点一致，是事实论据，更具说服力；材料二是道理论据，虽强调气质，但不如材料一具体直观地体现读书对“优美”（内外兼修）的直接影响。