《2025年第一学堂九年级语文上册人教版》

1. 这篇文章主要写了"我"对故乡的态度转变过程,请简要概括。(4 分)
答:儿时因贫穷劳累诅咒故乡，发誓逃离；恢复高考后逃难似离开，很少回去，故乡日渐模糊；病后回乡感受到温馨，对故乡产生挥之不去的留恋；故乡将修水库时，内心充满被掏空的痛感与深深的依恋。
2. 第③段在文中有什么作用?请简要分析。(5 分)
答:内容上：写“我”逃离故乡成为城里人，很少回去，故乡变得模糊陌生，表现了当时对故乡的疏远态度。结构上：承接上文儿时对故乡的厌恶与逃离的誓言，引出下文因病回乡的经历，为后文对故乡态度的转变做铺垫，与后文的留恋形成对比。
3. 请结合全文赏析第⑦段画线的句子。(3 分)
在乡亲们的心底,故乡的脐带真能一刀剪断?
答:运用比喻和反问的修辞手法。将故乡与乡亲们的联系比作“脐带”，生动形象地写出故乡与乡亲们血脉相连、无法割舍的关系；反问加强语气，表达了对乡亲们能否真正割舍故乡的担忧，突出了故乡在人们心中的重要性。
4. 面对故乡即将被淹的现实,老人和年轻人为什么会表现出不同的心境?联系生活实际谈谈你的理解。(6 分)
答:老人：在故乡生活时间长，故土难离、安土重迁的观念深，对故乡有深厚的情感依恋，希望保留家园，所以幻想选址更改。年轻人：对外面的世界充满向往，认为搬迁可能带来新的生活和发展机会，所以关心开建时间。生活中，拆迁时老人常舍不得老房子，年轻人更期待新房或更好的生活条件，正是因为不同年龄阶段对故乡的情感和对未来的期待不同。

答案： 1. 儿时因贫穷劳累诅咒故乡，发誓逃离；恢复高考后逃难似离开，很少回去，故乡日渐模糊；病后回乡感受到温馨，对故乡产生挥之不去的留恋；故乡将修水库时，内心充满被掏空的痛感与深深的依恋。
2. 内容上：写“我”逃离故乡成为城里人，很少回去，故乡变得模糊陌生，表现了当时对故乡的疏远态度。结构上：承接上文儿时对故乡的厌恶与逃离的誓言，引出下文因病回乡的经历，为后文对故乡态度的转变做铺垫，与后文的留恋形成对比。
3. 运用比喻和反问的修辞手法。将故乡与乡亲们的联系比作“脐带”，生动形象地写出故乡与乡亲们血脉相连、无法割舍的关系；反问加强语气，表达了对乡亲们能否真正割舍故乡的担忧，突出了故乡在人们心中的重要性。
4. 老人：在故乡生活时间长，故土难离、安土重迁的观念深，对故乡有深厚的情感依恋，希望保留家园，所以幻想选址更改。年轻人：对外面的世界充满向往，认为搬迁可能带来新的生活和发展机会，所以关心开建时间。生活中，拆迁时老人常舍不得老房子，年轻人更期待新房或更好的生活条件，正是因为不同年龄阶段对故乡的情感和对未来的期待不同。