《2025年人教金学典同步解析与测评四年级语文上册人教版》

阅读短文,回答问题。
谁住在皮球里
[南斯拉夫]鲁凯奇 韦苇 译
是啊,谁住在皮球里呢？谁住在这圆不溜秋的快乐的屋子里呢？可能是仙女？太可能了。可是细一想,仙女应该生活在森林里呀,怎么会住在圆球里呢？那么,可能是地下精灵吧？这倒是很可信的。因为地下精灵形体小,圆球能容下他的身体。可他为什么要住进皮球里呢？哎,也许是魔术师吧？他完全可能缩进一个球体里去。为了让观众喝彩,他会那么做的。
然而,皮球里住着的既不是仙女,也不是地下精灵,更不是魔术师,那里头住的……
第一,是兔子。因此,球会跳跃。
第二,是轮子。因此,球会滚动。
第三,是鸟,好像是一只喜鹊。因此,球会飞。
兔子、轮子和喜鹊都睡着的时候,圆球一动不动,像是里头什么也没有。不过,要是来那么一只脚……这就得从头说起了。
兔子睡了,轮子睡了,喜鹊把头藏到翅膀底下也睡了,于是皮球安安静静地躺在草地上。可这时,两只脚向他走来了,一只左脚,一只右脚。左脚把球踢了一下。轮子醒了,滚了几下,嘟嘟哝哝地埋怨道：
“哎,兔子,你干吗踢我一脚？我要睡,不想滚！”
这时,右脚又把球踢了一下,这下踢得更有力。于是兔子醒了,在球里蹦了几下：
“哎,哎,喜鹊,你别闹哇！”兔子大声叫道,“我想睡觉,不想跳！”
这时,左脚又使劲把球踢了一下,喜鹊醒了,它伸展翅膀,球高高地飞了起来,直向天空飞去。
“哼！”喜鹊扇动着双翅,“轮子,想不到你这么爱闹！你要滚,就自个儿滚去得了,干吗把我闹醒？”
兔子生喜鹊的气,喜鹊生轮子的气,轮子生兔子的气,他们吵得不可开交。这时的球呢,又跳、又滚、又飞。
人们都说,皮球里的兔子、喜鹊和轮子相互一争吵,有趣的游戏就开始了。于是,球就像鸟儿那样飞,像轮子那样滚,像兔子那样跳。要让它停住哇,不用想！
1. 读了短文后,针对个别段落或全文,你都有哪些疑问？请把问题批注在短文旁边或文后的横线上。
为什么作家会猜测是兔子、轮子和喜鹊住在皮球里呢？
2. 从针对全文提出的问题中选一个,带着问题再次阅读短文,写下你对这个问题的理解。
选择的问题：______为什么作家会猜测是兔子、轮子和喜鹊住在皮球里呢？你的理解：______因为兔子会跳跃，所以皮球能像兔子一样跳；轮子会滚动，所以皮球能像轮子一样滚；喜鹊会飞，所以皮球能像喜鹊一样飞。作者根据皮球会跳、会滚、会飞的特点，把这些特点和兔子、轮子、喜鹊的本领联系起来，所以这样猜测。3. 你认为皮球里还可能住着谁呢？发挥想象,写一段话。______我认为皮球里还可能住着弹簧。因为弹簧被压缩后会弹起来，当皮球被拍打时，里面的弹簧就会苏醒，它伸展身体，皮球就会高高地弹起来，就像装了弹簧一样有弹性。

答案： 1.评价要点：能针对个别段落或全文提出问题。问题示例：（1）谁会住在皮球里呢？（2）为什么会住在皮球里？（3）为什么作家会猜测是兔子、轮子和喜鹊住在皮球里？（4）皮球里的兔子、轮子和喜鹊相互争吵，会开始怎样有趣的游戏呢？（5）还会有谁也愿意住在会跳跃、会滚动、会飞的皮球里？ 2.评价要点：针对全文提出问题；联系上下文理解，对问题作出解答。问题示例：为什么作家会猜测是兔子、轮子和喜鹊住在皮球里？ 问题理解：皮球会跳跃、会滚动、会飞，而兔子、轮子和喜鹊分别具有会跳跃、会滚动、会飞的特点。 3.评价要点：（1）针对皮球会跳跃、会滚动、会飞的特点进行大胆想象；（2）语句通顺，意思完整，标点正确。示例：(略)