《2025年新课程学习与测评同步学习七年级历史上册人教版》

3. 西晋初年,晋武帝为了利用宗室拱卫皇权,分封了许多同姓诸王,并让同姓诸王掌握军队,镇守地方,这被称为“宗王出镇”。其直接影响是( )

A.加强对边疆的管理
B.有利于民族的交融
C.造成了诸王的混战
D.维系了西晋的统治

答案： C

4. 三国两晋南北朝是我国人口大迁徙时期,其人口流动的趋向是( )

A.从北方向南方流动
B.从南方向北方流动
C.从北方向东方流动
D.从南方向西方流动

答案： A

5. 有人说：“三国两晋南北朝时期的北方各族……是牧人,他们带来的是北方民族充满活力的气质与气魄。”此观点旨在强调( )

A.少数民族内迁带来混乱
B.少数民族推进江南开发
C.文明在交融中焕发生机
D.少数民族文化更为先进

答案： C

6. “统治因面临严重的危机而不巩固。内有持续十几年之久的八王之乱和大规模的流民起义,外有内迁的少数民族上层掀起的反晋斗争,故统一局面并未维持多久。”此材料反映了西晋朝代的特征是( )

A.政权分裂,大权旁落
B.休养生息,稳定民心
C.纷争不断,短暂而亡
D.文化交流,民族交融

答案： C

7. 魏、晋时期,北方的匈奴、羯、氐、羌、鲜卑等少数民族不断向黄河中下游迁徙,甘肃地区的民族也在甘、陕间移动。上述材料反映的是( )

A.北方各民族的大交融
B.北方社会动荡不安
C.北方游牧民族的内迁
D.少数民族起兵反抗

答案： C

8. “大一统”观念是中国自西周以来立国的基本观念之一。阅读下列材料,回答问题。
材料一 西周王朝通过对四土、四国之地的大批封建……使得西周王朝的千里邦畿和辽阔的四土、四国之地已紧密地连为一体……一统于周天子的统治之下。
——摘编自周书灿《从早期国家结构的基本形势看秦汉大一统政治的社会基础》
(1)根据材料一并结合所学知识,分析将“四土、四国之地……一统于周天子的统治之下”指的是哪一项地方管理制度。
材料二 秦汉时期的中央统治者,为了有效地维系“大一统”,都对统治思想进行了选择,用以规范、整齐全国上下的思想。……(秦汉以后)即使是在分裂割据的年代里,追求统一仍始终是各族统治者和民众的共同政治理念和奋斗目标。
——摘编自黄朴民《“大一统”之梦——秦汉政治文化的时代精神》
(2)根据材料二并结合所学知识,指出谁向汉武帝提出了用什么措施来“规范、整齐全国上下的思想”。
材料三 见下表。
|魏 220—266年|A266—316年|
|蜀 221—263年| |
|吴 229—280年| |
(3)指出材料三中A处实现短暂统一的朝代的建立者及都城。
(4)综合上述材料,指出中国古代历史发展的主旋律。

答案： （1）制度：分封制。（2）人物：董仲舒。措施：尊崇儒术。（3）建立者：司马炎。都城：洛阳。（4）主旋律：国家统一。（意思相近即可）