《2025年新编基础训练八年级语文上册人教版》

4. 某报对 1 525 名受访者开展了“生命教育”网络调查(统计数据见下表),某中学拟组织八年级学生据此开展以“珍爱生命”为主题的专题学习活动,请你根据下列要求完成相关任务。

(1)请你根据统计表得出两条结论,不要出现具体数字。
(2)当你遇到困难挫折时,你一定希望得到家长的帮助,请你为此写几句心里话,至少使用一种修辞手法,50 字左右。

答案：
(1)①近七成的受访者认为现在的孩子应对困难挫折的能力比较弱；②超过六成的受访者认为对青少年进行生命教育非常有必要。
(2)(示例)爸爸妈妈，我现在最大的困难就是找不到努力的方向，眼前就像有一团浓浓的迷雾遮挡住我前行的路。你们能帮帮我吗？

阅读下面的文章,回答问题。(15 分)
给匆忙走路的人
严文井
①我们每每在一些东西的边沿上经过,因为匆忙使我们的头低下,虽然已经往返了若干次,还不知有些什么曾经存在于我们身边。有一些人就永远处在忧愁的圈子里,因为他在即使不需要匆忙的时候,他的心也是俨然有所焦灼。如果稍微有一点愉快来找寻他,也只能是由别人的提醒叫他偶然反顾到自己那几个陈旧小角落,而这些角落的许多情景于他也是模模糊糊的。这种人的唯一乐趣就是埋首于那贫乏的回忆里。
②这样的人多少有点不幸。他的日子同精力都白白地消费在期待一个时刻上,那个时刻对于他好像是一笔横财,那一天临到了,将要偿还他失去的一切。于是他弃掉那一刻以前所有的日子而无所作为。也许真的那一刻可以令他满足,可是不知道他袋子内所有的时间已经花尽了。我的心不免替他难过。
③一条溪水离开它保姆的湖泊启程时,它就喃喃地,冲击地,发光地往平坦的地方流去。在中途,一根直立的芦苇可以使它发生一个漩涡,一块红砂石可以让它跳跃。它不怕时间像风磨一样转,经过无数曲折,不少别的细流汇集添加,最后才徐徐带着白沫流入大海里。它被人赞赏决不是因它最后流入了海。它必然要入海。诗人歌颂它的是闪光和青春；哲学家赞扬它的是力量和曲折。这些长处都显现在它奔流过程中的每一刻上,而不是那个终点。终点是它的完结,到达了终点,它已经没有了。它永远消失。
④我们岂可忽略我们途程上的每一个瞬间！
⑤如果说为了惧怕一个最后的时候,故免不了忧虑,从此这说话的忧虑将永无穷尽,那是我们自己愿意加上的桎梏。
⑥一颗星,闪着蓝色光辉的星,似乎不会比平凡多上一点什么,但它的光到达我们的眼里需要好几万年还要多。我们此刻正在惊讶的那有魅力的煜人眼目的一点星光,也许它的本体早已寂冷,或者甚至于没有了。如果一颗星想知道它自己的影响,这个想法就是愚人也会说它是妄想。星星只是静静地闪射它的光,绝没有想到永久同后来。它的生命和智慧就是不理会,不理会得失,不理会自己的影响。它的光是那样亮,我们每个人在静夜里昂头时都发现过那蓝空里的一点,却又有多少人于星体有所领悟呢？
⑦那个“最后”在具体的形状上如同一个点,达到它的途程却如同一条线。我们是说一点长还是一条线长呢？
⑧忽略了最完全最长的一节,却专门守候那极小的最后的一个点,这个最会讲究利益同价值的人类却常常忽略了他自己的价值。
⑨伟大的智者,你能保证有一个准确的最后一点,是真美,真有意义,真能超过以前的一切的吗？告诉我,我不是怀疑者。
⑩不是吗？最完善的意义就是一个时间的完善加上又一个时间的完善。生命的各个细节综合起来方表现得出生命,同各个音有规律地连贯起来成为乐曲,各个色有规律地组合起来成为一幅画完全一样。专门等待一个最后的美好时刻,就好像是在等待一个乐曲完善的收尾同一幅画最后有力的笔触,但忽略了整个乐曲或整幅画的人怎么会在最后一刻完成他的杰作？
⑪故此我要强辩陨星的生命不是短促的,我说它那摇曳的成一条银色光带逝去的生命比任何都要久长。它的每一秒都没有虚掷,它的整个存在都在燃烧,它的最后就是没有余烬,它的生命发挥得最纯净。如果说它没有一点遗留,有什么比那一闪而过的美丽的银光的印象留在人心里还要深呢？
⑫过着一千年空白日子的人将要实实在在地为他自己伤心,因为他活着犹如没有活着。
(选自《严文井散文》,有删改)
5. 标题中“匆忙走路的人”指哪些人？阅读文章,简要概括。(3 分)
6. 阅读哲理散文,仿佛是与作者面对面交谈,聆听人生感悟,获得思想启迪。你认为文中对“匆忙走路的人”最有启迪的话应是哪句？请概括或摘抄,并简述理由。(4 分)
7. 作者在详述“一条溪水”的奔流过程后,又详写了“一颗星”的生命历程。你如何理解作者的用意？结合文章内容,加以分析。(4 分)
8. 小语为文章最后一段做的批注是“罗素在思考‘我为什么而活着’,我们要思考‘我该如何活着’”,你认为这个批注好吗？根据文章内容和阅读哲理散文的目的,加以分析。(4 分)

答案： 5.低头匆忙走路而无暇反顾身边事物的人，一味地追求结果而忽视过程的人，过空白日子的人。
6.(示例一)摘录：我们岂可忽略我们途程上的每一个瞬间！理由：旅途不只有目的地，还有沿途中每一处值得细细欣赏的风景。这句话能触动“匆忙走路的人”，让他们明白自己应该放慢前行的脚步，只有关注到过程中的每一处风景，才能让人生旅程更加丰富多彩。
(示例二)摘录：这些长处都显现在它奔流过程中的每一刻上，而不是那个终点。理由：这句话借助溪水奔流入海，阐述溪水的价值在于奔流过程中所展现出来的闪光、青春、力量和曲折，入海的那一刻是价值的终结。这启迪“匆忙走路的人”在人生路上不要过于忧愁，不要过于看重终点，而要注重生命的过程，在生命的每一个时刻去展现自我价值。
7.“溪水”在奔腾入海的路上，正因为有遇见“芦苇”“红砂石”的阻挡而显得精彩，作者以此告诉读者，生命的意义应显现在过程里的每个瞬间上；星星静静地闪光，不理会得失，作者以“一颗星”的生命历程进一步告诉读者，不必惧怕最后的时刻，不必忧虑得失。文章用“一条溪水”和“一颗星”的生命历程，照应文章开头“只期待结果的人”和“永远忧愁结果的人”，层层推进，强调“生命的瞬间极其重要”的哲理，体现了对生命意义的深刻思考。
8.(示例)好。文章最后一段紧承上文的说理思路，情感强烈地总结了作者的观点。该批注借罗素的文章标题“我为什么而活着”，点出本段的关键词“活着”，并引导读者借罗素的人生追求反思自己“该如何活着”，即不用过于在意生命最终的结果，而要珍视生命中每个瞬间的绚丽和精彩。这体现了阅读哲理散文的价值，读者可以从作品中获得生活的智慧。因此是一个好的批注。