《2025年新编基础训练八年级语文上册人教版》

1. 一词多义
(1)与
念无与为乐者 (连词，和、同)
相与步于中庭 (与“相”连用，意为“共同，一起”)
未复有能与其奇者 (参与。这里有“欣赏”“领悟”的意思)
(2)交
五色交晖 (交相)
水中藻、荇交横 (交错)
(3)遂
遂至承天寺寻张怀民 (于是，就)
遂成枯落 (最终，终于)

答案：
(1)连词，和、同 与“相”连用，意为“共同，一起” 参与。这里有“欣赏”“领悟”的意思
(2)交相 交错
(3)于是，就 最终，终于

2. 文章结尾“但少闲人如吾两人者耳”中的“闲人”应如何理解?

答案： “闲人”既指二人的政治处境，作为贬谪之人，清闲无比，内心悲凉无处诉说；又指夜游时的心境，空灵自在，悠游自如。既含有自嘲、自慰之意，又有对自己高雅情趣的自许。表现了苏轼面对逆境达观、积极的人生态度。

3. 作者描写月光澄澈之景,可谓妙极了,请简要分析妙在何处。

答案： “积水空明”四个字写出了院中月光的清澈透明；用“藻、荇交横”四个字，来比喻月下美丽的竹柏倒影，具有水草摇曳的动态之美。整个意境静中有动，动而愈见其静。

1. 下列句子中加点词的意义和用法不相同的一项是
(C)
A.

盖

竹柏影也/

盖

以诱敌
B.月色入

户

/木兰当

户

织
C.念无

与

为乐者/未复有能

与

其奇者
D.但少闲人如吾两人者

耳

/止增笑

耳

答案： C

2. 下列句子朗读节奏划分有误的一项是(C)
A.念/无与/为乐者
B.庭下/如积水空明
C.盖竹柏/影也
D.自/康乐/以来

答案： C

3. 根据课文内容填空。
(1)念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。
(2)《记承天寺夜游》中,作者于淡淡的感叹声中传达出内心的丝丝忧愁和些许旷达的句子是“何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳”。
(3)《记承天寺夜游》中点明事件起因的句子是“月色入户,欣然起行”。
(4)《记承天寺夜游》中写月色如水,疏影摇曳,表现作者心情宁静的句子是“庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也”。

答案：
(1)念无与为乐者
(2)何夜无月 何处无竹柏 但少闲人如吾两人者耳
(3)月色入户 欣然起行
(4)庭下如积水空明 水中藻、荇交横 盖竹柏影也

4. 下列各组句子中,加点词意思相同的一项是(2 分)
( )

但

当涉猎
A.水中藻、荇

交

横
B.念无与为乐

者

C.

何

夜无月
D.

但

少闲人如吾两人者耳

答案： 4.D

5. 翻译下列句子。(6 分)
(1)怀民亦未寝,相与步于中庭。
译文:____
(2)但少闲人如吾两人者耳。
译文:____
(3)元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。
译文:____

答案： 5.
(1)张怀民也还没有睡觉，(于是我们)一起在院子里散步(2分)。
(2)只是缺少像我俩这样的闲人罢了(2分)。
(3)元丰六年十月十二日夜晚，(我)解开衣服正打算睡觉，这时月光照进门里，(十分美好，动人游兴，于是我)高兴地起来走到户外(2分)

6. “融情于景”是一种常见的文学表现手法,结合本文具体内容分析其表达效果。(4 分)

答案： 6.《记承天寺夜游》记述了作者夜游承天寺的经历，“月色入户”“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”描绘了美妙动人的月色(1分)，创造了一个清幽宁静的艺术境界(1分)，从而透露出作者微妙而复杂的思想感情：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲(2分)

7. 全文没有一处直接写友情,但可以从字里行间看出来。请找出能表现苏轼与张怀民友情的句子,并说说你选择它们的理由。(4 分)

答案： 7.①遂至承天寺。理由：唯张怀民可以同乐。②怀民亦未寝。理由：心境相同，欣赏趣味相同。③相与步于中庭。理由：关系亲密。④但少闲人如吾两人者耳。理由：志同道合，志趣相投，命运相同。(每点1分)