《2025年作业本浙江教育出版社三年级数学上册人教版》

1. 找出下图中的角,并用铅笔描出来。

答案：

2. 以下面的点为顶点,画两个大小不同的角。
(1)•
(2)•

答案：

3. 数一数,下面图形分别有几个角?

(4)个 (3)个 (6)个 (3)个

答案： 4 3 6 3

4. 操作与发现。
(1)如图①,把剪刀慢慢合拢,角变得越来越小。(填“大”或“小”)
(2)如图②,两把大小不同的剪刀先重叠在一起,再分开。
我会比较:∠1=∠2。(填“＞”“＜”或“=”)
(3)我发现:角的大小与两条边张开的大小有关。

答案： 解析：
(1) 观察图①，当剪刀慢慢合拢时，可以看到两个刀刃之间的夹角逐渐变小，所以角变得越来越小。
(2) 观察图②，两把大小不同的剪刀先重叠在一起，再分开。
由于剪刀的刀刃是直线，且在重叠时，两个剪刀的刀刃是重合的，所以∠1和∠2是相等的。
(3) 通过观察
(1)和
(2)中的现象，可以发现角的大小与两条边张开的大小有关。
当两条边张开得越大，角就越大；当两条边张开得越小，角就越小。
答案：
(1) 小
(2) =
(3) 两条边张开的大小

5. 下面是一扇打开的门。

(1)你能找到角吗?把找到的角在图中标出来。
(2)联系角的知识,说一说,“门开大点”是什么意思?

答案：

(1)
(2) “门开大点”意味着门与门框所形成的夹角变大了。根据角的知识，角的大小可以用度数来衡量，门开得越大，门与门框之间夹角的度数就越大。