《2025年新课程学习与测评单元双测九年级化学全一册鲁教版》

21. 用化学用语填空。
（1）磷元素P。
（2）2 个铜原子2Cu。
（3）3 个氮分子3N₂。
（4）铵根离子NH₄⁺。
（5）二氧化氮NO₂。
（6）氢氧化镁Mg(OH)₂。

答案： 21.
(1)P
(2)2Cu
(3)3N₂
(4)NH₄⁺
(5)NO₂
(6)Mg(OH)₂

22. 构建知识网络是化学学习的常用方法。如图 3 所示，小松用手掌总结氧气的化学性质，手指上代表的物质均能与手心代表的氧气反应。
（1）在做铁丝在氧气中燃烧的实验时，把铁丝绕成螺旋状是为了增大铁丝与氧气的接触面积；实验过程中，要预先在集气瓶底部放少量水，其目的是防止生成的熔融物溅落使瓶底炸裂；写出该反应的符号表达式：$Fe+O₂ \stackrel{点燃}{→}Fe₃O₄$。
（2）利用红磷测定空气中氧气含量的反应的符号表达式为$P+O₂ \stackrel{点燃}{→}P₂O₅$。进行该实验时，为减小实验误差，应注意红磷足量(合理即可)（任写一点）。

答案： 22.
(1)增大铁丝与氧气的接触面积 防止生成的熔融物溅落使瓶底炸裂$ Fe+O₂ \stackrel{点燃}{→}Fe₃O₄ (2)P+O₂ \stackrel{点燃}{→}P₂O₅ $红磷足量(合理即可)

23. 国内多个科研团队合作，首次利用富含硫空位的少层二硫化钼（MoS₂）催化剂，成功实现了低温、高效、长寿命催化二氧化碳加氢制甲醇（CH₃OH）。
（1）图 4 是钼在元素周期表中的信息。由图可知，钼的相对原子质量为95.96。
（2）图 5 是二氧化碳加氢制甲醇的微观示意图，方框中生成物的化学式为H₂O。该反应中属于氧化物的有CO₂、H₂O（写化学式）。
（3）甲醇燃烧生成二氧化碳和水，反应的符号表达式为$CH₃OH+O₂ \stackrel{点燃}{→}CO₂+H₂O$。
（4）图 5 制备甲醇的优点是低温(合理即可)（任写一点）。

答案： $23.(1)95.96 (2)H₂O CO₂ H₂O (3)CH₃OH+O₂ \stackrel{点燃}{→}CO₂+H₂O (4)$低温(合理即可)

24. 感知宇宙奥秘，放飞航天梦想。
（1）航天服使用的聚氨酯材料具有隔热的性质，这属于物理（填“物理”或“化学”）性质。
（2）空间站实验舱使用的太阳能电池中含有镓元素（Ga）。金属镓是由原子（填“分子”“原子”或“离子”）构成的。
（3）“天宫课堂”中，航天员将泡腾片放入蓝色水球中。在失重环境下，泡腾片持续产生气泡，但这些气泡并未上升离开水球，而是始终被水球包裹。某研究小组的同学认为泡腾片产生的气体中可能含有 CO₂、O₂ 中的一种或两种，并进行下列探究活动。
已知：CO₂ 不能燃烧，也不支持燃烧。

（4）表中①处对应的实验现象为澄清石灰水变浑浊。
（5）实验结论：该气体中一定含有 CO₂。
（6）根据实验现象②不能（填“能”或“不能”）确定该气体中是否含有 O₂，理由是若该气体是氧气和二氧化碳的混合物,则当氧气含量过低时,带火星的木条也不能复燃。

答案： 24.
(1)物理
(2)原子
(4)澄清石灰水变浑浊
(6)不能 若该气体是氧气和二氧化碳的混合物,则当氧气含量过低时,带火星的木条也不能复燃