《2025年新课程学习与测评单元双测九年级化学全一册鲁教版》

16. 图7是探究氧气化学性质的实验。
(1)集气瓶中发生反应的文字表达式为铁+氧气\stackrel{点燃}{→}四氧化三铁。
(2)若该实验失败，则可能的原因是A、D(填序号)。
A. 未打磨生锈的铁丝
B. 集气瓶底部未先放入少量水
C. 铁丝绕在火柴上，火柴快燃尽时才伸入集气瓶
D. 实验前集气瓶敞口放置了一段时间
(3)某实验小组的同学利用图8甲所示装置结合传感技术测定空气中氧气的含量，实验过程中集气瓶内的气体压强、氧气浓度和温度的变化如图8乙所示。
①图8乙中表示氧气浓度变化的曲线为c(填“a”“b”或“c”)。
②$t_{2}$时打开止水夹，装置甲中集气瓶内水面最终大约上升至刻度1处。
③若图8乙中曲线a表示气体压强的变化，则引起AB段变化的原因是红磷燃烧放出热量，使得集气瓶内气体受热膨胀，瓶内压强增大。

答案： 16.
(1)铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁
(2)A、D
(3)①c ②1 ③红磷燃烧放出热量，使得集气瓶内气体受热膨胀，瓶内压强增大

17. 图9是有关氧气化学性质的部分知识网络图（反应条件已略去），请根据图示填空。
（1）做反应①实验时，要预先在盛有氧气的集气瓶中放少量水，目的是吸收二氧化硫，防止空气污染。
（2）证明有物质X生成的实验操作是________________________。将生成的气体通入澄清石灰水中(合理即可)
（3）反应①～④有许多共同点，请列举一点：都是氧化反应(合理即可)。

答案： 17.
(1)吸收二氧化硫，防止空气污染
(2)将生成的气体通入澄清石灰水中(合理即可)
(3)都是氧化反应(合理即可)

18. 根据图10所示实验装置，回答问题。
(1)实验室利用高锰酸钾制取并收集纯净的氧气，应选择的装置是A、D(填代号)，该发生装置在实验时还需做的一点改进是在试管口放一团棉花，该反应的文字表达式为高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气。
(2)若用过氧化氢溶液和二氧化锰制取较多的氧气，则最好选用的气体发生装置为C(填代号)，使用该发生装置制取氧气的优点为可以控制反应速率。
(3)可以用装置D收集氧气，原因是氧气不易溶于水。

答案： 18.
(1)A、D 在试管口放一团棉花 高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气
(2)C 可以控制反应速率
(3)氧气不易溶于水

19. 学习了二氧化锰对过氧化氢的分解有催化作用的知识后，某同学想探究氧化铜是否也能起到类似二氧化锰的催化作用，于是进行了以下探究。
【作出猜想】
猜想1：氧化铜不是催化剂，也不参与反应，反应前后质量和化学性质不变。
猜想2：氧化铜参与反应，反应前后质量和化学性质发生了改变。
猜想3：氧化铜是反应的催化剂，反应前后质量和化学性质都不变。
【进行实验】
用天平称量0.2g氧化铜，在试管中加入5mL5%过氧化氢溶液，然后进行图11所示的实验。
（1）步骤③的现象是试管内有大量的气泡产生，带火星的木条复燃；步骤⑥的结果是所得固体的质量为0.2g。
（2）步骤⑦的现象是溶液中有大量气泡产生，带火星的木条复燃。步骤⑦的作用是证明氧化铜的化学性质在反应前后没有发生改变。综上分析，猜想3成立。
（3）氧化铜催化过氧化氢分解放出氧气的文字表达式为过氧化氢\stackrel{氧化铜}{→}水+氧气。
（4）该同学设计了图12所示装置对比氧化铜与二氧化锰的催化效果，实验均以生成25mL气体为准，其他可能的影响因素忽略不计，相关数据见下表。

①上述实验中的“待测数据”是指生成25mL气体需要的时间。
②若$a ＞ b$，则可得出的结论是二氧化锰的催化效果比氧化铜好。

答案： 19.【作出猜想】质量和化学性质都不变 【进行实验】
(1)复燃 0.2
(2)带火星的木条复燃 证明氧化铜的化学性质在反应前后没有发生改变
(3)过氧化氢$\stackrel{氧化铜}{→}$水+氧气
(4)①生成25mL气体需要的时间 ②二氧化锰的催化效果比氧化铜好