《2025年课时练人民教育出版社七年级语文上册人教版》

一、阅读下面的诗歌,回答问题。
观沧海
[东汉]曹操
东临碣石,以观沧海。
水何澹澹,山岛竦峙。
树木丛生,百草丰茂。
秋风萧瑟,洪波涌起。
日月之行,若出其中；
星汉灿烂,若出其里。
幸甚至哉,歌以咏志。
1. 班级拟举办诗词朗诵比赛,你选择朗诵《观沧海》这首诗。在朗诵“秋风萧瑟,洪波涌起”这两句诗时,你会如何处理语速和声音强弱,来更好地表现诗句意境？
2. 假如你是班级黑板报小组的成员,要为《观沧海》设计黑板报插画,除了画大海和岛屿,你还会添加什么元素？请结合诗句说明理由。

答案： 1.朗诵“秋风萧瑟”时，我会放慢语速，声音略显微弱和悠长，以传达出秋风的凄清与寂寥。朗诵“洪波涌起”时，我将加快语速，声音陡然增强，充满力量，以展现大海波涛汹涌的磅礴气势。
2.为了全面展现《观沧海》的壮丽意境，我计划在画面上方融入日月星辰，以呼应诗句中的宇宙寥廓感。在岛屿上与大海边，细致描绘茂密的树木与繁茂的百草，增添生命活力与自然之美。在海面上，描画秋风吹过留下的波纹及涌起的洪波，赋予画面动态感和生命力。最后，为增强故事性和情感表达，在画面中融入诗人形象，他眺远方大海，满怀豪情壮志，使画面更加生动。

二、阅读下面的诗歌,回答问题。
次北固山下
[唐]王湾
客路青山外,行舟绿水前。
潮平两岸阔,风正一帆悬。
海日生残夜,江春入旧年。
乡书何处达,归雁洛阳边。
3. 下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是( )

A.首联点题,“客路”与“行舟”暗含旅途奔波之意,流露出羁旅漂泊之感。
B.颔联中“平”“阔”“正”“悬”四个字用得好：“潮平”,两岸才显得宽阔；“风正”,帆才有悬挂的态势。
C.颈联用“生”“入”两字将“日”与“春”拟人化,在景物描写中蕴含着自然的理趣。
D.尾联呼应首联,写诗人希望从大雁那里得到友人的消息,悲伤之情溢于言表。
4. 有同学在默写这首诗时,把“生”写成了“升”,觉得“海日升残夜”也讲得通。请你从炼字的角度向这位同学解释一下为什么“海日生残夜”比“海日升残夜”更好。

答案： 3.D 解析:尾联情景交融，风格壮美，诗人用“雁足传书”的典故，传达出乡思愁绪。
4.“生”字运用拟人的修辞手法，赋予了“日”以人的动作，生动、传神地描绘了朝阳即将“诞生”的景象。“海日生残夜”形象地描绘了夜还未消尽，红日已从海上升起的画面，蕴含着旧事物中孕育着新生命的哲理，给人以乐观向上的力量。“升”是上升的意思，不能表现出这一深刻的含义。