《2025年课时练人民教育出版社七年级语文上册人教版》

三、阅读下面的诗歌,回答问题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
[唐]李白
杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。
5. 下列对这首诗的理解与分析,不恰当的一项是( )

A.题目中的“龙标”指王昌龄被贬之地,诗句中的“龙标”则指王昌龄。
B.首句描写杨花飘零、子规啼叫,烘托无限喜悦之情,情在景中,情景交融。
C.“过五溪”写出王昌龄被贬之地的偏远,暗示其贬谪之路的艰辛。
D.全诗集写景、叙事、抒情于一体,想象奇特,意象丰富,诗味醇厚。
6. 摄影小组准备把这首诗拍成微电影,你作为小组长,将选择哪些景物进行拍摄？想要营造出怎样的氛围？

答案： 5.B 解析:B项，“烘托无限喜悦之情”有误。这首诗首句写景，杨花飘零，子规啼叫，含有飘零之感、离别之恨，并没有“烘托无限喜悦之情”。
6.示例:杨花、子规。漂泊不定的杨花、叫着“不如归去”的子规是暮春时节的象征，可营造出伤感的氛围，表达出诗人的飘零之感、离别之恨。

四、阅读下面的诗歌,回答问题。
天净沙·秋思
[元]马致远
枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。
7. 下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是( )

A.“枯藤老树昏鸦”中的三种景物,给读者一种萧瑟的感受。
B.“小桥流水人家”一句写游子沿途所见的温馨之景,一扫游子内心的悲凉。
C.“断肠人在天涯”一句点明主旨,直抒胸臆,表明了游子漂泊天涯之苦。
D.这首诗善于加工提炼,以极简练的白描手法,勾勒出一幅游子深秋远行图。
8. 学习古代诗歌离不开朗诵,《天净沙·秋思》是一首写秋天的诗,你会用什么样的语调朗诵呢？请说明理由。

答案： 7.B 解析:“小桥流水人家”一句以乐景写哀情，使悲凉之情更深。
8.语调:低沉、凄苦，语速较慢。理由:《天净沙·秋思》描写的秋景给人以凄凉之感，并且抒发的是漂泊他乡的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。

五、阅读下面的诗歌,回答问题。
【甲】送苏尚书赴益州
[唐]郑惟忠
离忧将岁尽,归望逐春来。
庭花如有意,留艳待人开。
【乙】送别
[唐]陈子良
落叶聚还散,征禽①去不归。
以我穷途泣,沾君出塞衣。
【注】①征禽：远行的大雁。
9. 乙诗中的“落叶”和“征禽”表达了诗人什么样的情感？
10. 如果从这两首诗中选两句送给即将去外地上学的好友,你选哪两句？请简述理由。

答案： 9.“落叶”“征禽”表达了诗人漂泊、孤苦的深沉情感。
10.示例:选“庭花如有意，留艳待人开”。这两句诗蕴含着诗人对友人的恋恋不舍和对美好未来的期望，适合送给即将去外地上学的好友，有不舍、鼓励和期望之意。（言之有理即可）