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1. 解释下列加点的词。
(1)
(2)非宁静无以
(3)淫慢则不能
(4)年与时
(1)
静
以修身 静：____(2)非宁静无以
致
远 致：____(3)淫慢则不能
励
精 励：____(4)年与时
驰
驰：____
答案：
1.
(1)屏除杂念和干扰，宁静专一
(2)达到
(3)振奋
(4)疾行，指迅速逝去
(1)屏除杂念和干扰，宁静专一
(2)达到
(3)振奋
(4)疾行，指迅速逝去
2. 下列加点词的意义和用法相同的一项是( )
A.静
B.意与
C.非淡泊无以明
D.年与
A.静
以
修身/可以
为师矣B.意与
日
去/吾日
三省吾身C.非淡泊无以明
志
/匹夫不可夺志
也D.年与
时
驰/学而时
习之
答案：
2.C 解析:本题考查文言词语一词多义。
A.连词，表示后者是前者的目的/介词，凭借。B.名词，日子，岁月/名词作状语，每天。C.都是名词，志向。D.名词，时光/副词，按时。
A.连词，表示后者是前者的目的/介词，凭借。B.名词，日子，岁月/名词作状语，每天。C.都是名词，志向。D.名词，时光/副词，按时。
3. 将下列句子翻译成现代汉语。
(1)淫慢则不能励精,险躁则不能治性。
(2)年与时驰,意与日去。
(1)淫慢则不能励精,险躁则不能治性。
(2)年与时驰,意与日去。
答案：
3.
(1)放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
(2)年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失。
解析:本题考查文言文句子翻译。注意重点词语:
(1)淫慢，放纵懈怠；励，振奋；险躁，轻薄浮躁；治性，修养性情。
(2)年，年纪；与，随同；时，时光；驰，疾行，指迅速逝去；意，意志。
(1)放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
(2)年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失。
解析:本题考查文言文句子翻译。注意重点词语:
(1)淫慢，放纵懈怠；励，振奋；险躁，轻薄浮躁；治性，修养性情。
(2)年，年纪；与，随同；时，时光；驰，疾行，指迅速逝去；意，意志。
4. 老师让同学们用下面 A、B 两句中的一句制作书签,你喜欢哪一句？请结合对句子的理解和自身实际说明理由。
A.非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
B.淫慢则不能励精,险躁则不能治性。
A.非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
B.淫慢则不能励精,险躁则不能治性。
答案：
4.示例一:我喜欢A句。这句话的意思是不内心恬淡、轻视名利，就没有什么可以拿来使自己明确志向，不集中精神，就没有什么可以拿来使自己达到远大目标。我在生活中比较爱攀比，不能将精力集中在学习上，所以我要把这句话做成书签来提醒自己时刻保持宁静淡泊之心，不浮躁，专注地向自己的目标奋进。
示例二:我喜欢B句。这句话的意思是放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。我在学习时比较放松随意，对自己要求不高，做事时也比较浮躁，所以我要把这句话做成书签来告诉自己，学习时要严格要求自己，不断振奋精神，做事时要静心专一，注重修养性情。
解析:本题是开放性题目，答案不唯一，根据句子大意作答，意对即可。
示例二:我喜欢B句。这句话的意思是放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。我在学习时比较放松随意，对自己要求不高，做事时也比较浮躁，所以我要把这句话做成书签来告诉自己，学习时要严格要求自己，不断振奋精神，做事时要静心专一，注重修养性情。
解析:本题是开放性题目，答案不唯一，根据句子大意作答，意对即可。
二、阅读下面的文字,回答问题。
【甲】《诫子书》
【乙】后生才锐①者最易坏,若有之父兄当以为忧不可以为喜也。切须常加简束,令熟读经子,训以宽厚恭谨②,勿令与浮薄者游处。如此十许年,志趣自成；不然,其可虑之事盖非一端③。吾此言,后人之药石也,各须谨之,毋贻后悔。
(节选自陆游《放翁家训》)
【注】①才锐：才思敏捷。②恭谨：恭敬,谨慎。③一端：指一个方面。
5. 解释下列加点的词。
|加点词语|方法提示|解释|
|吾此言,后人之药石也|课内迁移法课文：夫君子之行|(1)之：____|
|其可虑之事盖非一端|查词典法盖：①用白茅编成的覆盖物；②掩盖,遮蔽；③大概,一般；④压倒,胜过|(2)盖：____(填序号)|
|切须常加简束|联系成语法成语：无拘无束|(3)束：____|
6. 将下列句子翻译成现代汉语。
(1)非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
(2)勿令与浮薄者游处。
7. 给文中画线的句子断句。(限断两处)
若 有 之 父 兄 当 以 为 忧 不 可 以 为 喜 也
8. 乙文作者认为可以从____、品性、____三方面培养“才锐者”,坚持十许年,使其“志趣自成”。(每处限填两个字)
【甲】《诫子书》
【乙】后生才锐①者最易坏,若有之父兄当以为忧不可以为喜也。切须常加简束,令熟读经子,训以宽厚恭谨②,勿令与浮薄者游处。如此十许年,志趣自成；不然,其可虑之事盖非一端③。吾此言,后人之药石也,各须谨之,毋贻后悔。
(节选自陆游《放翁家训》)
【注】①才锐：才思敏捷。②恭谨：恭敬,谨慎。③一端：指一个方面。
5. 解释下列加点的词。
|加点词语|方法提示|解释|
|吾此言,后人之药石也|课内迁移法课文：夫君子之行|(1)之：____|
|其可虑之事盖非一端|查词典法盖：①用白茅编成的覆盖物；②掩盖,遮蔽；③大概,一般；④压倒,胜过|(2)盖：____(填序号)|
|切须常加简束|联系成语法成语：无拘无束|(3)束：____|
6. 将下列句子翻译成现代汉语。
(1)非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
(2)勿令与浮薄者游处。
7. 给文中画线的句子断句。(限断两处)
若 有 之 父 兄 当 以 为 忧 不 可 以 为 喜 也
8. 乙文作者认为可以从____、品性、____三方面培养“才锐者”,坚持十许年,使其“志趣自成”。(每处限填两个字)
答案：
5.
(1)的
(2)③
(3)约束
解析:本题考查理解文言词语。
(1)根据课内迁移法，“夫君子之行”的意思是“君子的品行”。之，助词，的。
(2)根据查词典法可知，本句中“盖”的意思是“大概，一般”。
(3)根据联系成语法，“无拘无束”的意思是“不受任何约束，形容自由自在”。束，约束。
6.
(1)不内心恬淡、轻视名利，就没有什么可以拿来使自己明确志向，不集中精神，就没有什么可以拿来使自己达到远大目标。
(2)不要让他们与轻浮浅薄之人来往。
7.若有之/父兄当以为忧/不可以为喜也
解析:本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。这句话的大意:倘若有这样的情况，做长辈的应当把它看作忧虑的事，不能把它看作可喜的事。分析句子内容可知，这是一个假设复句。这句话首先提出了一种假设——“若有之”，然后给出了在这种假设下的正确做法——“父兄当以为忧”，最后从反面强调了在这种假设下的正确态度——“不可以为喜也”。
8.学习(或读书) 交友
解析:本题考查对文章内容的理解和分析。乙文作者提到对于“才锐者”，需要“常加简束”，其中包括“令熟读经子”，这表明了学习(或读书)是培养“才锐者”的重要方面。同时，作者也强调了品性的重要性，即“训以宽厚恭谨”，要求“才锐者”具备宽容、厚道、恭敬、谨慎的品性。最后，作者提到了交友的问题，即“勿令与浮薄者游处”，这表明了交友也是培养“才锐者”的一个重要方面。
(1)的
(2)③
(3)约束
解析:本题考查理解文言词语。
(1)根据课内迁移法，“夫君子之行”的意思是“君子的品行”。之，助词，的。
(2)根据查词典法可知，本句中“盖”的意思是“大概，一般”。
(3)根据联系成语法，“无拘无束”的意思是“不受任何约束，形容自由自在”。束，约束。
6.
(1)不内心恬淡、轻视名利，就没有什么可以拿来使自己明确志向，不集中精神，就没有什么可以拿来使自己达到远大目标。
(2)不要让他们与轻浮浅薄之人来往。
7.若有之/父兄当以为忧/不可以为喜也
解析:本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。这句话的大意:倘若有这样的情况，做长辈的应当把它看作忧虑的事，不能把它看作可喜的事。分析句子内容可知，这是一个假设复句。这句话首先提出了一种假设——“若有之”，然后给出了在这种假设下的正确做法——“父兄当以为忧”，最后从反面强调了在这种假设下的正确态度——“不可以为喜也”。
8.学习(或读书) 交友
解析:本题考查对文章内容的理解和分析。乙文作者提到对于“才锐者”，需要“常加简束”，其中包括“令熟读经子”，这表明了学习(或读书)是培养“才锐者”的重要方面。同时，作者也强调了品性的重要性，即“训以宽厚恭谨”，要求“才锐者”具备宽容、厚道、恭敬、谨慎的品性。最后，作者提到了交友的问题，即“勿令与浮薄者游处”，这表明了交友也是培养“才锐者”的一个重要方面。
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