《2025年快乐导练九年级历史上册人教版》

|城市发展| | | |
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|城市
兴起|时间|10世纪| |
| |原因|农业技术提高,农业剩余产品增加;商业贸易发展;人口增长
（根本原因:生产力的发展）| |
| |城市自由
和
自治斗争|背景|城市受封建领主控制,领主对城市居民任意征税| |
| | |方式|金钱赎买和武力斗争| |
| | |自治标志|从国王或领主手里取得特许状| |
| | |结果|13世纪,许多城市取得了一定程度的自由与自治,成为自由城市| |
| | |评价|（1）国王给在封建主领地上的城市颁发特许状,既削弱了割据势力,又获得城市的拥护
（2）取得自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制,城市贵族一般也都是国王的支持者| |
| | |典型|法兰西琅城起义| |
| |特点|交通便利;规模很小,人口很少;有一定自由与特权| |
| |城市
居民|分类|手工工匠和商人| |
| | |来源|周围农村的农民或农奴（农奴在城市住满一年零一天,就获得了市民的身份并享有自由,领主无权强迫其重新变成农奴）| |
| | |形成阶层|市民阶层逐渐形成;出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等,他们成为早期的资产阶级| |
2. 大学的兴起
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|背景|随着城市的发展,许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播,阿拉伯文化也不断传入西欧| |
|兴起|12世纪,西欧的教育与学术出现了新的气象,大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育"最美好的花朵"| |
|发展|概况|12世纪,巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的学校。巴黎的教师组成教师行会,选举会长管理学校;13世纪,巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持,自治权利得到保证| |
| |自治权利|免赋税特权、教育自主权、司法特权| |
| |课程设置|基础课程包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐;专业课程包括法学、医学和神学。学生学完基础课程后学习专业课程。课程设置一方面受基督教会的影响,另一方面反映了经济和社会发展的要求| |

答案： 1. 金钱赎买；武力斗争；特许状；自由与自治；农奴；市民；资产阶级
2. 城市；自治；教育自主权；基础课程；社会发展