2025年暑假生活海燕出版社三年级综合
注:目前有些书本章节名称可能整理的还不是很完善,但都是按照顺序排列的,请同学们按照顺序仔细查找。练习册 2025年暑假生活海燕出版社三年级综合 答案主要是用来给同学们做完题方便对答案用的,请勿直接抄袭。
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一、拼一拼,写一写。
1. 垂柳把溪水当作shū zhuāng(
2. 目送着一串串美丽的肥皂泡,我心里充满了快乐、骄傲与xī wàng(
3. 是谁一声欢叫把雨珠抖落,只见sōng lín(
1. 垂柳把溪水当作shū zhuāng(
梳妆
)的镜子。2. 目送着一串串美丽的肥皂泡,我心里充满了快乐、骄傲与xī wàng(
希望
)。3. 是谁一声欢叫把雨珠抖落,只见sōng lín(
松林
)里一个个斗笠像mó gu(蘑菇
)一样。
答案:
【解析】:
这道题目是一个拼音写字题,主要考查学生根据拼音写出对应汉字的能力。题目给出了拼音和对应的语境,要求学生能够准确识别拼音,并结合语境写出正确的汉字。
对于这类题目,学生需要掌握大量的汉字和对应的拼音,同时还需要具备一定的语境理解能力,以便能够根据句子的意思选择正确的汉字。
【答案】:
1. 垂柳把溪水当作shū zhuāng(梳妆)的镜子。
2. 目送着一串串美丽的肥皂泡,我心里充满了快乐、骄傲与xī wàng(希望)。
3. 是谁一声欢叫把雨珠抖落,只见sōng lín(松林)里一个个斗笠像mó gu(蘑菇)一样。
这道题目是一个拼音写字题,主要考查学生根据拼音写出对应汉字的能力。题目给出了拼音和对应的语境,要求学生能够准确识别拼音,并结合语境写出正确的汉字。
对于这类题目,学生需要掌握大量的汉字和对应的拼音,同时还需要具备一定的语境理解能力,以便能够根据句子的意思选择正确的汉字。
【答案】:
1. 垂柳把溪水当作shū zhuāng(梳妆)的镜子。
2. 目送着一串串美丽的肥皂泡,我心里充满了快乐、骄傲与xī wàng(希望)。
3. 是谁一声欢叫把雨珠抖落,只见sōng lín(松林)里一个个斗笠像mó gu(蘑菇)一样。
二、词语接龙。

假期;期待;等待
幻想;想法;法规;规定
宁静;静止;止步;步伐
幻想;想法;法规;规定
宁静;静止;止步;步伐
答案:
假期;期待;等待
幻想;想法;法规;规定
宁静;静止;止步;步伐
幻想;想法;法规;规定
宁静;静止;止步;步伐
三、想一想,连一连。
变色龙 代人受过的人
纸老虎 见风使舵的人
白眼狼 外强中干的人
替罪羊 恩将仇报的人
变色龙 代人受过的人
纸老虎 见风使舵的人
白眼狼 外强中干的人
替罪羊 恩将仇报的人
答案:
【解析】:
本题是一个连线题,主要考查学生对一些常用比喻或俗称的理解,这些比喻或俗称通常用来形象地描述某一类人。题目给出了四组比喻(变色龙、纸老虎、白眼狼、替罪羊)和四种描述(见风使舵的人、外强中干的人、恩将仇报的人、代人受过的人),要求学生将正确的比喻与描述连接起来。
1. 变色龙通常用来形容见风使舵的人,因为他们善于根据环境或情况改变自己的态度或立场。
2. 纸老虎用来形容外强中干的人,即表面上看起来强大,实际上并不强大。
3. 白眼狼用来形容恩将仇报的人,因为他们像狼一样,即使受到恩惠也不会感激,反而可能反咬一口。
4. 替罪羊用来形容代人受过的人,即无辜承担他人罪责的人。
【答案】:
变色龙 —— 见风使舵的人
纸老虎 —— 外强中干的人
白眼狼 —— 恩将仇报的人
替罪羊 —— 代人受过的人
本题是一个连线题,主要考查学生对一些常用比喻或俗称的理解,这些比喻或俗称通常用来形象地描述某一类人。题目给出了四组比喻(变色龙、纸老虎、白眼狼、替罪羊)和四种描述(见风使舵的人、外强中干的人、恩将仇报的人、代人受过的人),要求学生将正确的比喻与描述连接起来。
1. 变色龙通常用来形容见风使舵的人,因为他们善于根据环境或情况改变自己的态度或立场。
2. 纸老虎用来形容外强中干的人,即表面上看起来强大,实际上并不强大。
3. 白眼狼用来形容恩将仇报的人,因为他们像狼一样,即使受到恩惠也不会感激,反而可能反咬一口。
4. 替罪羊用来形容代人受过的人,即无辜承担他人罪责的人。
【答案】:
变色龙 —— 见风使舵的人
纸老虎 —— 外强中干的人
白眼狼 —— 恩将仇报的人
替罪羊 —— 代人受过的人
四、读课文《剃头大师》,选择填空。(填序号)
1. 《剃头大师》中的“剃头大师”指
A. 小沙 B. “我” C. 姑父 D. 老剃头师傅
2. 课文为什么用“剃头大师”作题目?下列说法不恰当的一项是
A. 用“剃头大师”作题目,能激发读者的阅读兴趣
B. “剃头大师”是作者的自嘲,文中的“我”其实并没有剃头的
经验,小沙为了摆脱“害人精”的“折磨”,央求“我”替他剪头发
C. “剃头大师”是作者的自夸,文中的“我”替小沙剪出了最时髦的发型,好像有剃头的天分一样
1. 《剃头大师》中的“剃头大师”指
B
,“害人精”指D
。A. 小沙 B. “我” C. 姑父 D. 老剃头师傅
2. 课文为什么用“剃头大师”作题目?下列说法不恰当的一项是
C
。A. 用“剃头大师”作题目,能激发读者的阅读兴趣
B. “剃头大师”是作者的自嘲,文中的“我”其实并没有剃头的
经验,小沙为了摆脱“害人精”的“折磨”,央求“我”替他剪头发
C. “剃头大师”是作者的自夸,文中的“我”替小沙剪出了最时髦的发型,好像有剃头的天分一样
答案:
【解析】:
1. 这道题考查对课文《剃头大师》中人物指代的理解。需要回忆课文内容,明确“剃头大师”和“害人精”分别指的是谁。在课文中,“我”自认为是剃头大师,而老剃头师傅被小沙称为“害人精”。
2. 这道题考查对课文题目作用的理解。要结合课文内容分析每个选项,判断其说法是否恰当。课文用“剃头大师”作题目,主要是为了激发读者阅读兴趣,同时也是作者的自嘲,因为“我”其实没有剃头经验,是小沙央求“我”替他剪头发;而“我”并没有替小沙剪出最时髦的发型,所以C选项说法不恰当。
【答案】:
1. B;D
2. C
1. 这道题考查对课文《剃头大师》中人物指代的理解。需要回忆课文内容,明确“剃头大师”和“害人精”分别指的是谁。在课文中,“我”自认为是剃头大师,而老剃头师傅被小沙称为“害人精”。
2. 这道题考查对课文题目作用的理解。要结合课文内容分析每个选项,判断其说法是否恰当。课文用“剃头大师”作题目,主要是为了激发读者阅读兴趣,同时也是作者的自嘲,因为“我”其实没有剃头经验,是小沙央求“我”替他剪头发;而“我”并没有替小沙剪出最时髦的发型,所以C选项说法不恰当。
【答案】:
1. B;D
2. C
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