《2025年教材课本三年级数学上册苏教版》

1. 我们学过哪些长度单位？它们之间有什么关系？

答案： 解析：本题考查的是长度单位的认识及换算。
答案：我们学过的长度单位有：千米、米、分米、厘米、毫米。
它们之间的关系为：
1千米 = 1000米，
1米 = 10分米，
1分米 = 10厘米，
1厘米 = 10毫米。

2. 在( )里填合适的单位。
(1)一条公路大约长 80(千米)。
(2)一根丝瓜大约长 3(分米)。
(3)一张电脑桌高 74(厘米)。
(4)一只蚂蚁的身长大约是 6(毫米)。

答案： 解析：本题考查根据生活常识填写合适的长度单位。
答案：
(1)一条公路大约长 80(千米)。
(2)一根丝瓜大约长 3(分米)。
(3)一张电脑桌高 74(厘米)。
(4)一只蚂蚁的身长大约是 6(毫米)。

3. 在〇里填“＞”“＜”或“＝”。
5 毫米＜5 厘米
900 米＜1 千米
500 厘米＝5 米

答案： 解析：本题考查的是长度单位的换算和比较大小。
首先，需要把所有的长度都转换成同一单位，比如毫米，然后进行比较。
5厘米等于50毫米，所以5毫米＜5厘米；
1千米等于1000米，所以900米＜1千米；
5米等于500厘米，所以500厘米=5米。
答案：＜；＜；＝。

4. 小雷家装修厨房,用左边的瓷砖拼成了右边的两个图案。拼成的图案每条边各长多少分米？


3；9，3；6，6，6，6

答案： 解析：本题主要考查了长度单位的换算以及对图形边长的计算。先根据图形拼组的特点分别计算出拼成图案每条边的长度，再将单位厘米换算为分米。
答案：第一个图案：
因为该图案是边长为$30cm$的正方形，所以每条边长$30cm$，换算成分米为$30÷10 = 3dm$。
第二个图案：
横向看，其长是由$3$个$30cm$组成，即$30×3 = 90cm$，换算成分米为$90÷10 = 9dm$；
宽就是$30cm$，换算成分米为$3dm$。
第三个图案：
横向看，长是由$2$个$30cm$组成，即$30×2 = 60cm$，换算成分米为$60÷10 = 6dm$；
纵向看，宽也是由$2$个$30cm$组成，即$30×2 = 60cm$，换算成分米为$60÷10 = 6dm$。
故答案依次为：$3$；$9$，$3$；$6$，$6$，$6$，$6$。

5. 小东家离奶奶家 500 米,小华家离奶奶家 5 千米,小伟家离奶奶家 50 千米。他们分别从家去自己奶奶家,选择哪种出行方式比较合适？

答案： 解析：本题考查的是距离和实际出行方式选择的知识点，需要根据不同的距离选择合适的出行方式。对于小东家，由于距离奶奶家只有500米，步行是一个合适的选择；对于小华家，距离奶奶家5千米，骑自行车是一个合适的选择；对于小伟家，距离奶奶家50千米，乘坐汽车或公共交通工具是一个合适的选择。
答案：小东家：步行；小华家：骑自行车；小伟家：乘坐汽车或公共交通工具。

6. 小明家、小林家和学校都在香山路上,小明家在学校的西面,到学校的路程是 800 米,小林家到学校的路程是 200 米。小明家到小林家的路程可能是多少米？(先在图上画一画,再解答。)
香山路
北
小明家 学校

答案： 图略
解析：本题考查加减法在实际问题中的应用，需要分两种情况讨论小明家和小林家的位置关系，进而求出小明家到小林家的路程。
情况一：小林家在学校的东面。
此时小明家到小林家的路程等于小明家到学校的路程加上小林家到学校的路程。
已知小明家到学校的路程是$800$米，小林家到学校的路程是$200$米，所以小明家到小林家的路程为：$800 + 200 = 1000$（米）。
情况二：小林家在学校的西面。
此时小明家到小林家的路程等于小明家到学校的路程减去小林家到学校的路程。
已知小明家到学校的路程是$800$米，小林家到学校的路程是$200$米，所以小明家到小林家的路程为：$800 - 200 = 600$（米）。
答案：小明家到小林家的路程可能是$1000$米或$600$米。