《2025年教材课本三年级数学上册苏教版》

实验过程记录：
实验目的：称出“大象”有多重。
实验材料：一袋大米（或沙子）、石块（或砖块）、秤、较大的盆、较小的盆
实验过程：1. 将较小的盆放入较大的盆中，把“大象”（大米/沙子）放入小盆，标记小盆下沉位置；2. 取出“大象”，向小盆中放入石块，直至小盆下沉到标记位置；3. 分次称出石块质量并记录
得到的结果：石块质量之和即为“大象”质量
小组讨论：
(1)为什么石块质量的和等于“大象”的质量？因为“大象”和石块使小盆下沉到相同位置，所以它们的质量相等
(2)在实验中称了多少次石块的质量？是怎样求出“大象”质量的？称石块次数根据石块大小而定，将每次称出的石块质量相加得到“大象”质量
(3)称出的结果准确吗？要使得到的结果更准确,需要注意什么？结果可能存在误差，需注意保持小盆平衡、准确标记下沉位置
不同质量单位的含义和关系
通过研究,你对千克、克和吨又有了哪些认识？
| 称多数物体,常用千克作单位,千克也叫公斤。净含量1千克 净含量5千克 | 称比较轻的物体,常用克作单位。大约1克 大约6克 |
| 称比较重的或大宗的物体,常用吨作单位。大约1吨 大约4吨 | 相邻质量单位之间的进率都是1000。1千克= 1000克1吨= 1000千克 |
从下面选择一项活动,按要求操作,并记录得到的结果。
(1)分别称出1千克苹果、1千克橘子、1千克小番茄,先掂一掂,数一数各有多少个,再填写下表。
| 1千克苹果 | 1千克橘子 | 1千克小番茄 |
| 大约( 4 )个 | 大约( 6 )个 | 大约( 20 )个 |
(2)先称出10克黄豆,数一数有多少粒,再想一想：1克黄豆大约有多少粒？
10克黄豆大约50粒，1克黄豆大约5粒
(3)分别称出小组每个同学的体重,再把得到的结果相加,估一估：多少个三年级同学的体重大约一共是1吨？假设三年级同学平均体重约25千克，1吨=1000千克，1000÷25=40（个），大约40个三年级同学体重大约1吨
反思与评价
回顾活动过程,你有哪些收获？
1. 学会根据物体特点和质量选择合适的秤和质量单位。2. 感受1克、1千克、1吨的实际轻重，能估计常见物体质量。3. 应用“曹冲称象”的等量替换方法可解决实际问题

答案： 实验过程记录：
实验材料：一袋大米（或沙子）、石块（或砖块）、秤、较大的盆、较小的盆。
实验过程：1. 将较小的盆放入较大的盆中，把“大象”（大米/沙子）放入小盆，标记小盆下沉位置；2. 取出“大象”，向小盆中放入石块，直至小盆下沉到标记位置；3. 分次称出石块质量并记录。
得到的结果：石块质量之和即为“大象”质量。
小组讨论：
（1）因为“大象”和石块使小盆下沉到相同位置，所以它们的质量相等。
（2）称石块次数根据石块大小而定，将每次称出的石块质量相加得到“大象”质量。
（3）结果可能存在误差，需注意保持小盆平衡、准确标记下沉位置。
不同质量单位的含义和关系：
常用质量单位：克（g）、千克（kg）、吨（t）。
关系：1千克=1000克，1吨=1000千克。
适用范围：克计量较轻物体，千克计量多数物体，吨计量较重或大宗物体。
从下面选择一项活动,按要求操作,并记录得到的结果。
（1）1千克苹果大约4个，1千克橘子大约6个，1千克小番茄大约20个。
（2）10克黄豆大约50粒，1克黄豆大约5粒。
（3）假设三年级同学平均体重约25千克，1吨=1000千克，1000÷25=40（个），大约40个三年级同学体重大约1吨。
反思与评价：
1. 学会根据物体特点和质量选择合适的秤和质量单位。
2. 感受1克、1千克、1吨的实际轻重，能估计常见物体质量。
3. 应用“曹冲称象”的等量替换方法可解决实际问题。