《2025年教材课本三年级数学上册苏教版》

9.
24× 3× 2
24× 6
105× 2× 4
105× 8
320× 3× 3
320× 9

答案： 解析：本题可根据乘法结合律对算式进行简便运算，乘法结合律是指三个数相乘，先把前两个数相乘，再和另外一个数相乘，或先把后两个数相乘，再和另外一个数相乘，积不变。用字母表示为$(a×b)×c = a×(b×c)$。
答案：
$24×3×2$
$=24×(3×2)$
$=24×6$
$=144$
$24×6 = 144$
$105×2×4$
$=105×(2×4)$
$=105×8$
$=840$
$105×8 = 840$
$320×3×3$
$=320×(3×3)$
$=320×9$
$=2880$
$320×9 = 2880$

10. 华华家种植新品种西瓜,六月份收获235个,七月份收获西瓜的个数是六月份的2倍。七月份收获多少个西瓜？这两个月一共收获多少个西瓜？

答案： 七月份：235×2=470(个)
两个月一共：235+470=705(个)
答：七月份收获470个西瓜，这两个月一共收获705个西瓜。

11. 工地上运来4车水泥,每车150袋。用去480袋,还剩多少袋？

答案： 150×4=600（袋）
600-480=120（袋）
答：还剩120袋。

12. 先算一算,再说说每组算式中的规律。
9× 1 + 1
99× 2 + 2
999× 3 + 3
1× 9 + 2
12× 9 + 3
123× 9 + 4
9× 9 + 7
98× 9 + 6
987× 9 + 5

答案： 解析：本题主要考查了通过计算找出算式规律的能力。需要先按照先乘除后加减的运算顺序计算出每组算式的结果，再观察算式中数字的特点以及结果与算式中数字的关系，从而总结出规律。
第一组：
$9× 1 + 1$
$= 9 + 1$
$= 10$
$99× 2 + 2$
$= 198 + 2$
$= 200$
$999× 3 + 3$
$= 2997 + 3$
$= 3000$
规律：一个因数是由若干个9组成的数，另一个因数是几，加数就是几，结果就是几千几百几十几（0的个数比因数中9的个数少1）。
第二组：
$1× 9 + 2$
$= 9 + 2$
$= 11$
$12× 9 + 3$
$= 108 + 3$
$= 111$
$123× 9 + 4$
$= 1107 + 4$
$= 1111$
规律：第一个因数是按照1、12、123……的顺序依次增加一位，第二个因数都是9，加数依次是2、3、4……，结果是由若干个1组成的数，1的个数比第一个因数的位数多1。
第三组：
$9× 9 + 7$
$= 81 + 7$
$= 88$
$98× 9 + 6$
$= 882 + 6$
$= 888$
$987× 9 + 5$
$= 8883 + 5$
$= 8888$
规律：第一个因数是从9开始依次倒序排列，位数依次增加1，第二个因数都是9，加数依次是7、6、5……，结果是由若干个8组成的数，8的个数与第一个因数的位数相同。
答案：
第一组：
$9× 1 + 1 = 10$
$99× 2 + 2 = 200$
$999× 3 + 3 = 3000$
规律：一个因数是由若干个9组成的数，另一个因数是几，加数就是几，结果就是几千几百几十几（0的个数比因数中9的个数少1）。
第二组：
$1× 9 + 2 = 11$
$12× 9 + 3 = 111$
$123× 9 + 4 = 1111$
规律：第一个因数是按照1、12、123……的顺序依次增加一位，第二个因数都是9，加数依次是2、3、4……，结果是由若干个1组成的数，1的个数比第一个因数的位数多1。
第三组：
$9× 9 + 7 = 88$
$98× 9 + 6 = 888$
$987× 9 + 5 = 8888$
规律：第一个因数是从9开始依次倒序排列，位数依次增加1，第二个因数都是9，加数依次是7、6、5……，结果是由若干个8组成的数，8的个数与第一个因数的位数相同。

小欣家离学校850米。一天早晨,她从家出发去上学,大约走到总路程的一半时,发现忘记带文具盒。于是她原路返回,拿了文具盒后再去学校。这天早晨小欣上学大约一共走了多少米？

答案： 解析：
题目考查的是实际问题的应用，需要根据题意计算出小欣这天早晨一共走的距离。
首先，小欣走到总路程的一半，即850米的一半是425米。然后她原路返回，也就是再走425米回到家。最后，她从家再次出发走到学校，这是850米。所以需要将这三段路程的距离加起来。
计算过程如下：
走到一半：$850 ÷ 2 = 425$（米），
原路返回：425米，
再次出发到学校：850米，
一共走的距离：$425 + 425 + 850 = 1700$（米）。
答案：
这天早晨小欣上学大约一共走了1700米。