《2025年一本同步阅读三年级语文上册人教版》

在唱歌的雨 / 季振华
你听见过会唱歌的雨吗?
在我们这个地方,这个有着雪白的梨园、绯红的杏林、葱绿的柳林、弯弯曲曲的小溪和许多石桥的地方,就有这样的雨,它在快乐地歌唱……
雨在小溪里唱歌：滴滴答答……
一定听懂它唱的是什么了,于是小蝌蚪们游啊游,长出了小腿,又掉下了尾巴,它们都爬到草地上去了……
雨在草地上唱歌：沙沙沙……
一定听懂它唱的是什么了,于是,草莓、芍药、野百合……许多花草伸个懒腰,打个哈欠,发绿了,开花了。嘿,红红绿绿的小花开放得真像游泳场里各式各样的遮阳伞一样美呢……
雨在开犁了的土地上唱歌：唰唰唰……
一定听懂它唱的是什么了,所有的种子都被唤醒了,它们翻个身,揉揉惺忪的眼睛,把地皮拱动了,冒出芽来了,像咧开的小嘴喝着雨水,我还听见了它们被呛着了的笑声哩……
雨在瓦垄上唱歌,于是燕子在房梁上筑起了窝。
雨在沙地上唱歌,于是孩子们在河堤上栽起了树苗。
雨在柳梢头唱歌,于是牧童骑着牛儿到那雾一样的树林里去了,一缕笛音在蓝玻璃似的河面上打着旋儿,又滑向远方……
雨啊雨啊,满世界会唱歌的雨……
雨的歌声很简单,但是谁把它的歌声理解得那么简单呢？草木花、鱼虫鸟,都从它的歌声里领会了自己生命的意义,这是一件多么美丽的事情呀……
在我们这个地方,只要下雨,你就能听到这种歌声。
我献给你一片红红绿绿的会唱歌的雨……
(有改动)
1 获取信息 阅读文章,填一填雨唱歌的足迹图。(5 分)
小溪里
①
②
雨在满世界唱歌
③
④

⑤
2 形成解释 “雨啊雨啊,满世界会唱歌的雨……”下列关于这句话的理解,不正确的是哪一项？(2 分) ( )
A. 从这句话中能够体会到作者对雨的喜爱之情。
B. 这句话说明雨是会唱歌的,表达了作者的惊讶。
C. 我们可以用温柔舒缓的语气来读这句话。
D. 这句话说明雨的歌声并不简单,是赋予生命意义的使者,是大自然不可或缺的歌声。
3 小本想要摘抄并积累文章中的好词语、好句子,请你帮他完成积累。(8 分)
要素新题
(1)创意运用【好词语】沙沙沙 唰唰唰 弯弯曲曲 滴滴答答
请你从中选择一个词语,写一句话。(2 分)
(2)评价鉴赏【好句子】一定听懂它唱的是什么了,于是,草莓、芍药、野百合……许多花草伸个懒腰,打个哈欠,发绿了,开花了。
这句话运用了____的修辞手法,生动地写出了____。(3 分)
(3)创意运用【好句子】所有的种子都被唤醒了,它们

翻

个身,

揉

揉

惺忪的眼睛,把地皮

拱

动了,

冒

出芽来了。
考点：描绘画面
思路点拨：串联加点的字词,联系生活中见过的场景,发挥想象,描写画面。
关注句子中的加点词语,你仿佛看到了怎样的画面？(3 分)
4 创意运用 雨还会在哪里唱歌呢？请展开想象写一写。(4 分)
雨在____唱歌,于是____；
雨在____唱歌,于是____。

答案： 1.①草地上 ②土地上 ③瓦垄上 ④沙地上 ⑤柳梢头
2.B
3.
(1)(示例1)在微风的吹拂下，树叶沙沙沙地低语，仿佛在诉说着大自然的秘密。
(示例2)小河在田野间弯弯曲曲地流淌，宛如一条蓝色的丝带。
(2)拟人 许多花草被雨唤醒的场景
(3)(示例)读着“翻”“揉揉”“拱”“冒”四个动词，我仿佛看到了种子在雨中破土发芽，一片生机勃勃的画面。
4.(示例)小河里 鱼儿在水里玩起了捉迷藏 竹林里 竹笋悄悄地探出了小脑袋