《2025年一本同步阅读三年级语文上册人教版》

棕熊报恩/王世跃
四川省成都市双流区期末试卷
①一个深秋的下午,一位年轻的母亲在一棵树下缝一顶童帽。她不时抬起头,轻轻地晃(huàng huǎng)一晃安睡在摇篮里的婴儿。
②突然,年轻的母亲听见身后一阵响。没等她抓起摇篮跑进屋去,就见一头大棕熊挡住了她的去路。她心里咯噔一下,毛骨悚然地盯着棕熊,不过她依然(庭 挺)直身体,护住身后的婴儿。只见棕熊伸出右爪,温顺地叫着,好像在恳求帮助。于是她鼓起勇气,看了看棕熊伸出的爪子:一个粗大的、可怕的蒺藜(jí lì)刺扎在肉里。
(1)读到这里,我预测:____。
依据:标题( ) 插图( ) 文章内容( ) 生活经验( )
③□可怜的熊□她叫道□你是要让我把这讨厌的刺拔出来吧□
④“好啦,觉得好些了吗?”她问。
⑤这个毛乎乎的野兽既没有说“是”,也没说“不是”,而是飞快地伸出爪子,将摇篮推翻。接着它抓起摇篮,挂在胳膊上,笨拙地走进森林里去了。
(2)读到这里,我预测:____。
依据:标题( ) 插图( ) 文章内容( ) 生活经验( )
⑥“你就这样表示感谢的呀,棕熊?”年轻的母亲吃惊地叫着,并努力哄着哭叫的孩子。“你可能把我的孩子摔坏了!下次找别人帮助你吧!”她朝远去的棕

熊

挥

舞

着拳头,然后跑进屋子里,

砰

的一声关上了门。
⑦晚上,她丈夫回来的时候问:“门口的摇篮里有很多梨,你从哪儿弄来的?”年轻的母亲十分诧异,她打开门,只见孩子的摇篮果然放在那儿,里面装满了黄熟香甜的梨,整个漫长而寒冷的冬天他们都有梨吃了。
1 基础知识 用“√”选出文中括号里正确的字或读音。(2分)
2 基础知识 给文中画横线的句子加上恰当的标点符号,填在“□”里。(2分)
3 创意运用 读到文中两处批注的地方,你预测故事会怎么发展呢?把你的预测写下来,并在相应的预测依据的括号里画“√”。(4分)
4 评价鉴赏 从文中摘抄你觉得有新鲜感的词句。(4分)
有新鲜感的词语:____ ____ ____
有新鲜感的句子:______
5 形成解释 从表格里任选两个词语,运用不同的方法进行理解,理解方法填序号。(6分)
|词语|方法|
|笨拙 诧异|①近义词替换 ②拆分组词|
|毛骨悚然 黄熟香甜|③联系上下文 ④联系生活经验|
我用方法____理解____(词语),它的意思是____。
我用方法____理解____(词语),它的意思是____。
6 整体感知 朗读文中画双横线的句子时,应该重读“____”才能表达年轻母亲吃惊的语气。(填序号)(2分)
①这样 ②感谢 ③棕熊
7 评价鉴赏 你觉得文中画波浪线的句子中的哪个加点词用得好?为什么?(3分)
我觉得____用得好。______
8 创意运用 年轻母亲门前的梨是从哪里来的?你判断的依据是什么?读到这里你有什么想法?(4分)______

答案： 1.huàng 挺
2.“ ！”，“（示例）。”
3.
(1)（示例）年轻的母亲会给棕熊拔刺 文章内容 （2）（示例）棕熊会报恩 标题
4.（示例）咯噔 温顺 恳求 她不时抬起头，轻轻地晃一晃安睡在摇篮里的婴儿。
5.（示例）① 笨拙 不聪明，不灵巧 ② 毛骨悚然 形容很害怕的样子
6.①
7.（示例1）挥舞 因为这个词通过对年轻母亲的动作描写，表达了她对棕熊的愤怒。 （示例2）砰 因为这个拟声词生动形象地体现了年轻母亲对棕熊做法的愤怒。
8.（示例）年轻母亲门前的梨是棕熊送来的。判断依据：一是文章的标题是《棕熊报恩》；二是上文写了棕熊抓起摇篮朝森林里走去，而门口的梨也是用摇篮装着的。想法：我觉得棕熊很可爱，当人类对它友好时，它也懂得回报人类。