《2025年一本同步阅读三年级语文上册人教版》

大青树下的小学(节选)/喊沙村里的民族小学(节选)
2025·浙江省温州市学业过关检测
选文一 大青树下的小学(节选)/吴 然
上课了,大家在教室里一起朗读课文,那声音真好听!这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。最有趣的是,跑来了两只猴子。这些山林里的朋友,是那样好奇地听着。下课了,大家在大青树下跳孔雀舞,摔跤,做游戏,招引来许多小鸟,连松鼠也赶来看热闹。
选文二 喊沙村里的民族小学(节选)/吴 然
喊沙村里的民族小学放学了,孩子们吵吵嚷嚷跑出来。有的把书包往树枝上一挂,叫喊着跑到河边,随即响起拍击水花的声音和嬉笑声。有的簇拥着,叽叽喳喳说着傣话,声音融进开满蔷薇花、绒球花的小路。在明亮的阳光下,这些鲜艳如花的孩子们,给人们带来极大的兴奋。

学校里静寂下来。竹篱草顶教室像鸟窝一样空荡了。
(有改动)
1 整体感知 选文一主要写了大青树下的小学里,同学们上课时 _ 和下课时 _ 的场景。(2分)
2 整体感知 选文一的最后一句话写了小鸟和松鼠的到来,给学校增添了(宁静平和 热闹活泼)的气氛。这句话应读出(欢快 平静 沉重)的语气。(选择合适的词语,画上“√”)(2分)
3 创意运用 读着选文一中画横线的句子,我仿佛看到了 _ 的画面。(3分)
4 整体感知 选文二第1自然段中,哪句话可以帮助我们理解这段话的主要内容?请用“﹏”在文中画出来。(2分)
5 评价鉴赏 请从选文一或选文二中分别摘抄一个你认为有新鲜感的词语和句子,并谈谈你的体会。(4分)
语文要素
摘记卡
|词语|句子|
|摘抄: _ 体会: _ |摘抄: _ 体会: _ |
6 评价鉴赏 根据两篇选文的内容进行判断,对的画“√”,错的画“×”。(3分)
(1)同学们在朗读课文的时候,禁止小动物们打扰,所以窗外十分安静。( )
(2)“叽叽喳喳说着傣话,声音融进开满蔷薇花、绒球花的小路”中的“融”字用得很好,写出了小学生像花儿一样美丽、可爱、生机勃勃。( )
(3)在这两所民族学校里,同学们一起学习和生活,非常快乐、团结。( )
7 创意运用 同学们开展了一次“奇思妙想之心中的校园”活动,大家会把校园里的事物想象成什么呢?仿照示例,写一写。(2分)
示例:食堂——食堂像蚁穴,小蚂蚁们井然有序地捧着饭盒等待打饭。 _

答案： 1. 朗读课文 尽情玩耍
2. 热闹活泼 √ 欢快 √
3.（示例）鸟儿、蝴蝶、猴子睁着眼睛一动不动，被同学们的朗读声深深吸引了
4. 喊沙村里的民族小学放学了，孩子们吵吵嚷嚷跑出来。
5. |词语|句子|
|摘抄: 叽叽喳喳 体会: 让人仿佛听到了同学们快乐交谈的声音。|摘抄: 竹篱草顶教室像鸟窝一样空荡了。 体会: 这句话把竹篱草顶教室比作鸟窝，形象生动地写出了教室的样子，画面感十足。|
6.（1）× （2）√ （3）√
7.（示例）操场——操场像舞台，同学们在舞台上尽情展示自己的才艺。